	2014학년도 제4회 (2015.1.26)

소주한국학교운영위원회 심의(안)

소주한국학교 운영위원회

2014학년도 제4회

소주한국학교 운영위원회 심의자료

□ 심의안건

Ⅰ. 2015학년도 1학기 초등 방과 후 학교 운영 계획

Ⅱ. 2014학년도 제1회 추가경정예산(안)

Ⅲ. 2015학년도 소주한국학교 본예산(안)

Ⅳ. 교과용 도서 선정

Ⅴ. 영어 및 중국어 부교재 선정

Ⅵ. 학교급식비(간식 포함) 및 교통비 단가 책정

Ⅶ. 2015학년도 학사일정 및 교육계획

Ⅷ. 기타 심의자료

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Ⅰ. 2015학년도 1학기 초등 방과 후 학교 운영 계획

1.  목 적

1. 아동의 소질․적성 계발 및 취미․특기신장 교육 기회를 확대

2. 방과 후 과외활동의 교내 흡수를 통한 학부모의 사교육비를 경감

2.  주요 내용

1. 강좌 운영 기간 : 2015년 3월 16일(월)~6월 30일(화)까지 14주 예상

2. 수강료 : 수익자 부담 원칙 (교육부 방과 후 지원금이 있으나, 지급 시기에 따라 수강료는

달라질 수 있음 ) 인원수에 따라 달리 책정합니다.

3. 강좌 개설 예정: 3월 초 개학과 동시에 학부모 (방과 후 강좌 수요 조사, 스쿨버스 탑승 여부,

자기 주도적 학습 참여) 등을 고려하여 강좌 개설

4. 강사 수당 : 기준 인원 5명 이상인 강좌는 1차시 본교 재직 교사는 인민폐 250원, 중국인 강사는

80원을 지급함. 단 기준인원 5명에는 미달이나 특성상 꼭 필요한 강좌의 강사료는

본교 교사도 200원으로 함

5. 수강료 산정 기준 예(14주): 수강생 2~5명:1400원, 6~10명: 760원, 11~15명: 660원,

16~20명: 560원, 21명 이상: 460원

6. 강좌 수강 미 참여 아동은 도서실 및 교실 등에서 교사 책임지도 아래 자기 주도적 학습 참여 예정

7. 재료비는 필요시 강좌별 시기에 알맞게 걷어서 쓸 수 있음

3.  기대되는 성과

1. 방과 후 학교 교육을 통해 학생들의 능력과 소질을 계발하여 장래 취미 생활 및 학습 능력을 향상시키는 데 큰 도움이 될 것입니다.

2. 학생 학부모의 경제적, 시간적 부담을 경감시켜 사교육비를 학교 내로 흡수할 수 있을 것입니다.

3. 방과 후 교육이 활성화되어 학교와 학부모간의 신뢰감이 형성되어 공교육 정상화에 도움이 될 것입니다.

Ⅱ. 2014학년도 제1회 추가경정예산(안)

1) 2014학년도 소주한국학교 제1회 추가경정 세입 예산서
															(단위 : RMB)
세입
구분	항목	목	산출기초
			세목	산출기초	단가		인원			횟수			금액
1.학부모부담수입	1.입학금	입학금	입학금		6,000.00	RMB	*	1	명	*	1	회	=	RMB	6,000.00
	2.수업료	수업료	수업료		-464,824.00	RMB	*	1	명	*	1	분기	=	RMB	-464,824.00
	3.학교운영지원비					RMB	*		명	*		회	=	RMB	-
	4.수익자 부담경비	수학 여행	수학 여행		-21,062.00	RMB	*	1	명	*	1	회	=	RMB	-21,062.00
	4.수익자 부담경비	수학 여행	수학 여행	5,6학년 (성립전예산)	3,800.00	RMB	*	16	명	*	1	회	=	RMB	60,800.00
	4.수익자 부담경비	현장 학습	현장 학습		-24,377.40	RMB	*	1	명	*	1	회	=	RMB	-24,377.40
	4.수익자 부담경비	현장 학습	현장 학습	1~4학년 (성립전예산)	120.00	RMB	*	30	명	*	1	회	=	RMB	3,600.00
	4.수익자 부담경비	중식비	중식비	전교생	-40,320.00	RMB	*	1	명	*	1	일	=	RMB	-40,320.00
	4.수익자 부담경비	간식비	간식비		4,360.00	RMB	*	1	명	*	1	일	=	RMB	4,360.00
	4.수익자 부담경비	간식비	간식비	(성립전예산)	5.00	RMB	*	30	명	*	121	일	=	RMB	18,150.00
	4.수익자 부담경비	통학 버스비	통학 버스비		-173,505.00	RMB	*	1	명	*	1	일	=	RMB	-173,505.00
	4.수익자 부담경비	통학 버스비	통학 버스비	(성립전예산)	30.00	RMB	*	70	명	*	180	일	=	RMB	378,000.00
	4.수익자 부담경비	방과후(수익)	방과후(수익)	전교생	-113,769.00	RMB	*	1	년	*	1	회	=	RMB	-113,769.00
	4.수익자 부담경비	앨범비	앨범비	6학년	-3,000.00	RMB	*	1	명	*	1	회	=	RMB	-3,000.00
	4.수익자 부담경비	기타 경비	교재및체험비		1,999.46	RMB	*	1	명	*	1	회	=	RMB	1,999.46
	4.수익자 부담경비	기타 경비	교재및체험비	(성립전예산)	58,852.00	RMB	*	1	명	*	1	회	=	RMB	58,852.00
	5.과년도 수입					RMB	*		명	*		회	=	RMB	-
															-309,095.94
2.교육부지원금	1.교직원 인건비	교직원인건비	교직원인건비	교직원	-63,174.16	RMB	*	1	명	*	1	회	=	RMB	-63,174.16
	2.운영비	경상 운영비	경상 운영비		-373,129.52	RMB	*	1	명	*	1	회	=	RMB	-373,129.52
	2.운영비	경상 운영비	경상 운영비	(성립전예산) 교수학습 자료구입비	62,719.00	RMB	*	1	명	*	1	회	=	RMB	62,719.00
	2.운영비	경상 운영비	교과 연구회지원금	(성립전예산) 교과연구회	22,975.00	RMB	*	1	명	*	1	회	=	RMB	22,975.00
	2.운영비	경상 운영비	신설교지원금	(성립전예산) 운영비	547,092.00	RMB	*	1	명	*	1	회	=	RMB	547,092.00
	2.운영비	경상 운영비	교과서지원금	(성립전예산) 교과서지원금	14,360.00	RMB	*	1	명	*	1	회	=	RMB	14,360.00
	3.임차료	건물 임차료	건물 임차료	임차료	-211,298.55	RMB	*	1	년	*	1	회	=	RMB	-211,298.55
	4.저소득층 자녀학비지원			(성립전예산)	29,344.87	RMB	*	1	명	*	1	회	=	RMB	29,344.87
	5.방과후 학교 운영지원	방과후지원	방과후지원	(성립전예산)	-97,544.32	RMB	*	1	명	*	1	회	=	RMB	-97,544.32
	6.신.증축시설비	교사 신축비	교사 신축비	토지및건물	-11,428,000.00	RMB	*	1	년	*	1	회	=	RMB	-11,428,000.00
	7.대수선비					RMB	*		명	*		회	=	RMB	-
															-11,496,655.68
3.자체수입	1.사용료					RMB	*		명	*		회	=	RMB	-
	2.수수료	제증명	제증명	수수료	-175.00	RMB	*	1	명	*	1	년	=	RMB	-175.00
	3.잡수입	예금 이자	예금 이자	적금수입	-6,323.05	RMB	*	1	년	*	1	회	=	RMB	-6,323.05
															-6,498.05
4.전입금및지원금	1.학교발전기금전입금					RMB	*		명	*		회	=	RMB	-
	2.법인 전입금	경상 운영비	경상 운영비	운영비	-	RMB	*		년	*		회	=	RMB	-
	3.시설비 (모금액등)	교사 신축비	교사 신축비	토지및건물	-11,021,929.00	RMB	*	1	명	*	1	회	=	RMB	-11,021,929.00
	4.기타 (기부금,후원금등)	건물 임차료	건물 임차료	임차료	-209,760.00	RMB	*	1	월	*	1	회	=	RMB	-209,760.00
															-11,231,689.00
5.차입금	1.차입금					RMB	*		명	*		회	=	RMB	-
															-
6.전년도이월금	1.전년도 이월금					RMB	*		명	*		회	=	RMB	-
															-
7.적립금	1.적립금					RMB	*		명	*		회	=	RMB	-
															-
															-
합계(A)															-23,043,938.67

2) 2014학년도 소주한국학교 제1회 추가경정 세출 예산서
															(단위 : RMB)
세출
정책	단위	세부	산출기초
			세목	산출기초	단가		인원			횟수			금액
1.교직원인건비	1.전임 교원	초빙교원 인건비	인건비	기본급	-16,500.00	RMB	*	6	명	*	2	월	=	RMB	-198,000.00
			인건비	기본급		RMB	*		명	*		월	=	RMB	-
			인건비	경력수당		RMB	*		명	*		월	=	RMB	-
			인건비	경력수당		RMB	*		명	*		월	=	RMB	-
			인건비	부장수당		RMB	*		명	*		월	=	RMB	-
			인건비	담임수당		RMB	*		명	*		월	=	RMB	-
			인건비	가족수당		RMB	*		명	*		월	=	RMB	-
			인건비	가족수당		RMB	*		명	*		월	=	RMB	-
			인건비	초과근무수당		RMB	*		명	*		월	=	RMB	-
			인건비	주택수당		RMB	*		명	*		월	=	RMB	-
			인건비	항공료		RMB	*		명	*		회	=	RMB	-
			인건비	비자수속비		RMB	*		명	*		회	=	RMB	-
			인건비	초기정착비		RMB	*		명	*		회	=	RMB	-
			인건비	성과금		RMB	*		명	*		회	=	RMB	-
			인건비	급식비		RMB	*		명	*		일	=	RMB	-
				소계											-198,000.00
	2.강사	원어민 강사 (영어)	인건비	기본급(세금포함)		RMB	*		명	*		월	=	RMB	-
			인건비	주택수당		RMB	*		명	*		월	=	RMB	-
			인건비	항공료		RMB	*		명	*		회	=	RMB	-
			인건비	비자수속비		RMB	*		명	*		회	=	RMB	-
			인건비	퇴직금		RMB	*		명	*		회	=	RMB	-
			인건비	급식비		RMB	*		명	*		일	=	RMB	-
		원어민 강사 (중국어)	인건비	기본급		RMB	*		명	*		월	=	RMB	-
			인건비	경력수당		RMB	*		명	*		월	=	RMB	-
			인건비	가족수당		RMB	*		명	*		월	=	RMB	-
			인건비	퇴직금		RMB	*		명	*		회	=	RMB	-
			인건비	급식비		RMB	*		명	*		일	=	RMB	-
				소계											-
	3.직원	행정실장	인건비	기본급	-200,000.00	RMB	*	1	명	*	1	월	=	RMB	-200,000.00
			인건비	경력수당		RMB	*		명	*		월	=	RMB	-
			인건비	직책수당		RMB	*		명	*		월	=	RMB	-
			인건비	주택수당		RMB	*		명	*		월	=	RMB	-
			인건비	가족수당		RMB	*		명	*		월	=	RMB	-
			인건비	초과근무수당		RMB	*		명	*		월	=	RMB	-
			인건비	항공료		RMB	*		명	*		회	=	RMB	-
			인건비	비자수속비		RMB	*		명	*		회	=	RMB	-
			인건비	초기정착비		RMB	*		명	*		회	=	RMB	-
			인건비	성과금		RMB	*		명	*		회	=	RMB	-
			인건비	급식비		RMB	*		명	*		일	=	RMB	-
		직원(행정)	인건비	기본급	-60,000.00	RMB	*	1	명	*	1	월	=	RMB	-60,000.00
			인건비	경력수당		RMB	*		명	*		월	=	RMB	-
			인건비	가족수당		RMB	*		명	*		월	=	RMB	-
			인건비	초과근무수당		RMB	*		명	*		월	=	RMB	-
			인건비	급식비		RMB	*		명	*		일	=	RMB	-
			인건비	퇴직금		RMB	*		명	*		회	=	RMB	-
		직원(관리)	인건비	기본급		RMB	*		명	*		월	=	RMB	-
			인건비	경력수당		RMB	*		명	*		월	=	RMB	-
			인건비	가족수당		RMB	*		명	*		월	=	RMB	-
			인건비	급식비		RMB	*		명	*		일	=	RMB	-
			인건비	퇴직금		RMB	*		명	*		회	=	RMB	-
				소계											-260,000.00
				정책사업 계											-458,000.00
2.학교 운영비	1.일반 운영비	교무실 운영	일반 운영비	수용비	-11,625.73	RMB	*	1	년	*	1	월	=	RMB	-11,625.73
			일반 운영비	사무용품구입	-10,000.00	RMB	*	1	년	*	1	월	=	RMB	-10,000.00
			일반 운영비	학교요람인쇄	-1,000.00	RMB	*	1	년	*	1	회	=	RMB	-1,000.00
		행정실 운영	일반 운영비	사무용품구입	-10,000.00	RMB	*	1	년	*	1	월	=	RMB	-10,000.00
			일반 운영비	내빈 접대물품구입	-10,000.00	RMB	*	1	년	*	1	월	=	RMB	-10,000.00
			일반 운영비	관내여비		RMB	*		회	*		월	=	RMB	-
			일반 운영비	관외여비		RMB	*		회	*		월	=	RMB	-
			일반 운영비	국외여비		RMB	*		명	*		회	=	RMB	-
			일반 운영비	직원연수비	-5,000.00	RMB	*	1	년	*	1	회	=	RMB	-5,000.00
			일반 운영비	수용비	-42,000.00	RMB	*	1	년	*	1	월	=	RMB	-42,000.00
		전기시설관리	일반운영비	전기료	-200,000.00	RMB	*	1	년	*	1	월	=	RMB	-200,000.00
		상하수도 관리	일반 운영비	상하수도요금	-50,000.00	RMB	*	1	년	*	1	월	=	RMB	-50,000.00
		당직관리	일반 운영비	당직용품구입	-3,000.00	RMB	*	1	년	*	1	월	=	RMB	-3,000.00
		정보통신 관리	일반 운영비	전화요금	-17,000.00	RMB	*	1	년	*	1	월	=	RMB	-17,000.00
			일반 운영비	인터넷요금	-18,000.00	RMB	*	1	년	*	1	월	=	RMB	-18,000.00
		소방관리	일반 운영비	소화기구입	-3,000.00	RMB	*	1	개	*	1	년	=	RMB	-3,000.00
		학교시설물관리	일반 운영비	공구구입	-5,000.00	RMB	*	1	년	*	1	월	=	RMB	-5,000.00
		일반 행정관리	일반 운영비	복사용지구입	-12,000.00	RMB	*	1	년	*	1	월	=	RMB	-12,000.00
			일반 운영비	칠판소모품구입	-6,000.00	RMB	*	1	년	*	1	월	=	RMB	-6,000.00
			일반 운영비	복사기토너	-5,000.00	RMB	*	1	년	*	1	월	=	RMB	-5,000.00
			일반 운영비	프린터토너	-5,000.00	RMB	*	1	년	*	1	월	=	RMB	-5,000.00
			일반 운영비	행정장비유지보수	-5,000.00	RMB	*	1	년	*	1	월	=	RMB	-5,000.00
			일반 운영비	각종수수료		RMB	*		년	*		회	=	RMB	-
			일반 운영비	회계검사비		RMB	*		년	*		회	=	RMB	-
			일반 운영비	우편요금	-11,000.00	RMB	*	1	년	*	1	월	=	RMB	-11,000.00
			일반 운영비	간행물비	-5,000.00	RMB	*	1	년	*	1	월	=	RMB	-5,000.00
		학교운영 위원회	일반 운영비	운영위원간담회	-7,000.00	RMB	*	1	명	*	1	회	=	RMB	-7,000.00
		학부모회 운영	일반 운영비	학부모협의회비		RMB	*		명	*		회	=	RMB	-
			일반 운영비	학부모연수비	-2,000.00	RMB	*	1	명	*	1	회	=	RMB	-2,000.00
		신설교 지원금	일반 운영비	신설경비 (성립전)	547,092.00	RMB	*	1	명	*	1	회	=	RMB	547,092.00
		교과서 지원금	일반 운영비	교과서지원금 (성립전)	14,360.00	RMB	*	1	명	*	1	회	=	RMB	14,360.00
				소계											117,826.27
	2.학생 복지비	보건관리	일반 운영비	약품구입		RMB	*		년	*		회	=	RMB	-
		학생 위생관리	먹는물관리	정수기유지관리		RMB	*		대	*		회	=	RMB	-
			일반 운영비	청소용품구입		RMB	*		년	*		회	=	RMB	-
			일반 운영비	화장실용품구입		RMB	*		년	*		월	=	RMB	-
				소계											-
	3.교수학습활동비	교과활동	교육 운영비	체육교구 구입		RMB	*		년	*		회	=	RMB	-
			교육 운영비	미술교구 구입		RMB	*		년	*		회	=	RMB	-
			교육 운영비	음악교구 구입		RMB	*		년	*		회	=	RMB	-
			교육 운영비	과학교구 구입		RMB	*		년	*		회	=	RMB	-
			교육 운영비	과학기자재구입		RMB	*		년	*		회	=	RMB	-
		환경정리	일반 운영비	실내조경		RMB	*		년	*		회	=	RMB	-
			일반 운영비	특별실게시물		RMB	*		년	*		회	=	RMB	-
			일반 운영비	교실게시물		RMB	*		실	*		회	=	RMB	-
		입학식	일반 운영비	현수막		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
			일반 운영비	안내장		RMB	*		장	*		회	=	RMB	-
		졸업식	일반 운영비	안내장		RMB	*		장	*		회	=	RMB	-
			일반 운영비	현수막		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
			일반 운영비	상장케이스		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
			교육 운영비	졸업시상품		RMB	*		년	*		회	=	RMB	-
			일반 운영비	화분,꽃사지구입		RMB	*		년	*		회	=	RMB	-
		체육대회	교육 운영비	행사물품비		RMB	*		년	*		회	=	RMB	-
			교육 운영비	시상품		RMB	*		년	*		회	=	RMB	-
			교육 운영비	행사협의비		RMB	*		명	*		회	=	RMB	-
		보건교육	교육 운영비	성교육기자재구입		RMB	*		년	*		회	=	RMB	-
		교무학사 운영	일반 운영비	출석부		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
			일반 운영비	상장용지		RMB	*		장	*		회	=	RMB	-
			일반 운영비	사무용품구입		RMB	*		월	*		회	=	RMB	-
			일반 운영비	홍보물품구입		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
		교육과정 운영	일반 운영비	교직원평가협의비		RMB	*		명	*		회	=	RMB	-
			일반 운영비	학부모공개의날		RMB	*		명	*		회	=	RMB	-
			교육 운영비	시험물품구입비		RMB	*		실	*		회	=	RMB	-
			교육 운영비	교육계획서인쇄		RMB	*		년	*		회	=	RMB	-
		도서관 운영	교육 운영비	학교신문발간		RMB	*		년	*		회	=	RMB	-
			교육 운영비	도서관 소모품		RMB	*		년	*		회	=	RMB	-
			교육 운영비	도서구입		RMB	*		년	*		회	=	RMB	-
		교육정보화운영	일반 운영비	전산소모품구입		RMB	*		년	*		회	=	RMB	-
			일반 운영비	프린터토너		RMB	*		년	*		회	=	RMB	-
			교육 운영비	홈페이지구축		RMB	*		년	*		회	=	RMB	-
			교육 운영비	도메인사용료		RMB	*		년	*		회	=	RMB	-
			교육 운영비	업무용S/W구입		RMB	*		종	*		년	=	RMB	-
		교수학습 자료구입비	목적 사업비	성립전예산	62,719.00	RMB	*	1	회	*	1	년	=	RMB	62,719.00
		교과연구회지원금	목적 사업비	성립전예산	22,975.00	RMB	*	1	회	*	1	년	=	RMB	22,975.00
				소계											85,694.00
	4.업무 추진비	학부모 간담회	업무 추진비	업무추진비		RMB	*		명	*		회	=	RMB	-
		운영위원회운영	업무 추진비	업무추진비		RMB	*		명	*		회	=	RMB	-
		학부모회 운영	업무 추진비	업무추진비		RMB	*		명	*		회	=	RMB	-
		직원격려	업무 추진비	업무추진비		RMB	*		명	*		회	=	RMB	-
		지역인사 협의회	업무 추진비	업무추진비		RMB	*		명	*		회	=	RMB	-
		경조사비	업무 추진비	업무추진비		RMB	*		명	*		회	=	RMB	-
		업무 협의회비	업무 추진비	업무추진비		RMB	*		명	*		회	=	RMB	-
				소계											-
	5.장비 차량유지비	차량임차비	차량 유지비	임차료		RMB	*		월	*		대	=	RMB	-
			차량 유지비	유류,통행료		RMB	*		월	*		대	=	RMB	-
				소계											-
	6.자산 취득비	학교 일반운영	비품 구입비	칠판구입		RMB	*		실	*		회	=	RMB	-
			비품 구입비	학생용책상		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
			비품 구입비	학생용의자		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
			비품 구입비	신발장		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
			비품 구입비	교사용책상		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
			비품 구입비	하단서류함		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
			비품 구입비	교사용의자		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
			비품 구입비	교실용책장(낮은)		RMB	*		실	*		개	=	RMB	-
			비품 구입비	교탁		RMB	*		실	*		회	=	RMB	-
			비품구입비	게시판구입		RMB	*		실	*		회	=	RMB	-
			비품 구입비	사물함 구입		RMB	*		실	*		개	=	RMB	-
			비품 구입비	관리실책상		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
			비품 구입비	하단서류함		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
			비품 구입비	관리실의자		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
			비품 구입비	회의용테이블		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
			비품 구입비	테이블의자		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
			비품 구입비	서류함		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
			비품 구입비	냉난방기		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
			비품 구입비	책장		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
			비품 구입비	칼라프린터		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
			비품 구입비	팩시밀리구입		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
			비품 구입비	복사기		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
			비품 구입비	컴퓨터(PC)		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
			비품 구입비	냉장고		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
			비품 구입비	스캐너		RMB	*		실	*		회	=	RMB	-
			비품 구입비	전화기		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
			비품 구입비	키폰장치(전화기)		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
			비품 구입비	문서세단기		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
		보건관리	비품 구입비	약품함		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
			비품 구입비	침대구입		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
			비품 구입비	칸막이		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
		학생 위생관리	비품 구입비	정수기 구입		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
		교과활동	비품 구입비	CD플레이어구입		RMB	*		실	*		회	=	RMB	-
		방송실운영	비품 구입비	이동식스피커구입		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
			비품 구입비	마이크 구입		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
		도서관운영	비품 구입비	서가 구입		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
			비품 구입비	열람대 구입(6인용)		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
			비품 구입비	열람용의자		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
			비품구입비	도서용쇼파 구입		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
			비품 구입비	도서대여대		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
			비품 구입비	도서용의자		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
		교육정보화운영	비품 구입비	PC구입(교사용)		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
			비품 구입비	TV구입(교실)		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
			비품 구입비	프린터구입		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
			비품 구입비	허브구입		RMB	*		개	*		회	=	RMB	-
				소계											-
				정책사업 계											203,520.27
3.임차료	1.토지 임차료	토지임차료	임차료												-
				소계											-
	2.건물 임차료	건물임차료(교육부)	임차료	임차료(교육부)	-211,298.55	RMB	*	1	년	*	1	회	=	RMB	-211,298.55
		건물임차료(법인)	임차료	임차료(법인)	-209,760.00	RMB	*	1	월	*	1	회	=	RMB	-209,760.00
				소계											-421,058.55
				정책사업 계											-421,058.55
4.저소득층자녀학비 지원	1.저소득층자녀학비지원	저소득층자녀학비지원		(성립전예산)	29,344.87	RMB	*	1	월	*	1	회	=	RMB	29,344.87
				소계											29,344.87
				정책사업 계											29,344.87
5.방과후학교 운영지원	1.방과후학교운영지원	방과후지원(교육부)	방과후운영	(성립전예산)	-97,544.32	RMB	*	1	명	*	1	회	=	RMB	-97,544.32
				소계											-97,544.32
				정책사업 계											-97,544.32
6.시설비	1.신.증축비	교사신축비(교육부)	시설비	토지및건물	-11,428,000.00	RMB	*	1	년	*	1	회	=	RMB	-11,428,000.00
		교사신축비(법인)	시설비	토지및건물	-11,021,929.00	RMB	*	1	년	*	1	회	=	RMB	-11,021,929.00
				소계											-22,449,929.00
	2.대수선비	교실 칸막이공사	시설비	칸막이공사		RMB	*		년	*		회	=	RMB	-
				소계											-
				정책사업 계											-22,449,929.00
7.수익자부담경비	1.현장 학습비	수학여행	수익자	5,6학년 (성립전예산)	39,738.00	RMB	*	1	명	*	1	회	=	RMB	39,738.00
		현장학습	수익자	1~4학년 (성립전예산)	-20,777.40	RMB	*	1	명	*	1	회	=	RMB	-20,777.40
				소계											18,960.60
	2.학생수련활동비														-
				소계											-
	3.학교급식비	중식비	수익자	전교생	-40,320.00	RMB	*	1	명	*	1	일	=	RMB	-40,320.00
		간식비	수익자	(성립전예산)	22,510.00	RMB	*	1	명	*	1	일	=	RMB	22,510.00
				소계											-17,810.00
	4.방과후학교교육활동비	방과후 (수익)	수익자	전교생	-113,769.00	RMB	*	1	년	*	1	회	=	RMB	-113,769.00
				소계											-113,769.00
	5.졸업 앨범비	앨범비	수익자	6학년	-3,000.00	RMB	*	1	명	*	1	회	=	RMB	-3,000.00
				소계											-3,000.00
	6.청소년단체활동비등	청소년단체활동비지원													-
				소계											-
	7.학생 통학비	학생 통학버스비	수익자	(성립전예산)	204,495.00	RMB	*	1	명	*	1	회	=	RMB	204,495.00
				소계											204,495.00
	8.기타 경비	기타경비	교재및체험비	(성립전예산)	60,851.46	RMB	*	1	명	*	1	회	=	RMB	60,851.46
				소계											60,851.46
				정책사업 계											149,728.06
8.적립금	1.적립금	적립금													-
				소계											-
				정책사업 계											-
9.부채 상환금	1.부채 상환금	부채상환금													-
				소계											-
				정책사업 계											-
10.다음연도 이월금	1.다음 연도 이월금	다음연도 이월금													-
				소계											-
				정책사업 계											-
총계															-23,043,938.67

Ⅲ. 2015학년도 소주한국학교 본예산(안)

1) 2015학년도 소주한국학교 세입 (본)예산서
												(단위 : RMB)
세입
구분	항목	산출기초
		세목	내역	단가	인원			횟수				금액
1.학부모부담수입	1.입학금	입학금		¥6,000.00	*	67	명	*	1	회	=	¥402,000.00
	소계											¥402,000.00
	2.수업료	초등		¥6,250.00	*	70	명	*	4	분기	=	¥1,750,000.00
	2.수업료	중등		¥7,500.00	*	20	명	*	4	분기	=	¥600,000.00
	2.수업료	고등		¥8,750.00	*	22	명	*	4	분기	=	¥770,000.00
	소계											¥3,120,000.00
	3.학교운영 지원비			¥-	*		명	*		회	=	¥-
	소계											¥-
	4.수익자 부담경비	수학여행	초등									¥-
	4.수익자 부담경비	수학여행	중등	¥5,000.00	*	10	명	*	1	회	=	¥50,000.00
	4.수익자 부담경비	수학여행	고등	¥5,000.00	*	12	명	*	1	회	=	¥60,000.00
												¥110,000.00
	4.수익자 부담경비	현장학습	초등	¥1,000.00	*	70	명	*	1	회	=	¥70,000.00
	4.수익자 부담경비	현장학습	중등	¥1,000.00	*	20	명	*	1	회	=	¥20,000.00
	4.수익자 부담경비	현장학습	고등	¥1,000.00	*	22	명	*	1	회	=	¥22,000.00
												¥112,000.00
	4.수익자 부담경비	중식비	전교생	¥20.00	*	120	명	*	190	일	=	¥456,000.00
												¥456,000.00
	4.수익자 부담경비	간식비	전교생	¥5.00	*	120	명	*	152	일	=	¥91,200.00
												¥91,200.00
	4.수익자 부담경비	통학버스비	신구	¥25.00	*	7	명	*	190	일	=	¥33,250.00
	4.수익자 부담경비	통학버스비	원구	¥30.00	*	113	명	*	190	일	=	¥644,100.00
												¥677,350.00
	4.수익자 부담경비	방과후(수익)	초등	¥1,000.00	*	70	명	*	2	회	=	¥140,000.00
	4.수익자 부담경비	방과후(수익)	중등	¥1,000.00	*	20	명	*	2	회	=	¥40,000.00
	4.수익자 부담경비	방과후(수익)	고등	¥1,000.00	*	22	명	*	2	회	=	¥44,000.00
												¥224,000.00
	4.수익자 부담경비	앨범비	초등	¥300.00	*	12	명	*	1	회	=	¥3,600.00
	4.수익자 부담경비	앨범비	중등	¥300.00	*	9	명	*	1	회	=	¥2,700.00
	4.수익자 부담경비	앨범비	고등	¥300.00	*	8	명	*	1	회	=	¥2,400.00
												¥8,700.00
	4.수익자 부담경비	교재비	초등	¥500.00	*	70	명	*	2	회	=	¥70,000.00
	4.수익자 부담경비	교재비	중등	¥500.00	*	20	명	*	2	회	=	¥20,000.00
	4.수익자 부담경비	교재비	고등	¥500.00	*	22	명	*	2	회	=	¥22,000.00
												¥112,000.00
	4.수익자 부담경비	체험비 (청강생)	전교생	¥3,500.00	*	20	명	*	2	회	=	¥140,000.00
												¥140,000.00
	소계											¥1,931,250.00
	5.과년도수입											¥-
	소계											¥-
계												¥5,453,250.00
2.교육부지원금	1.교직원 인건비	교직원인건비	교직원	¥2,200,000.00	*	1	명	*	1	회	=	¥2,200,000.00
	2.운영비	경상운영비	운영비	¥1,855,340.00	*	1	명	*	1	회	=	¥1,855,340.00
	3.임차료	건물임차료	임차료	¥890,000.00	*	1	년	*	1	회	=	¥890,000.00
	4.저소득층 자녀학비지원	저소득층 자녀학비지원		¥60,000.00	*	1	명	*	1	회	=	¥60,000.00
	5.방과후학교운영지원	방과후지원	저소득	¥55,000.00	*	1	명	*	1	회	=	¥55,000.00
	6.시설 (대수선)비	교사신축비	토지 및 건물									¥-
	7.기타교육부지원금	행정장비구입비	노트북 및 행정장비	¥199,000.00	*	1	명	*	1	회	=	¥199,000.00
계												¥5,259,340.00
3.자체수입	1.사용료											¥-
	2.수수료	제증명	수수료	¥5.00	*	50	명	*	1	년	=	¥250.00
	3.잡수입	예금이자	적금수입	¥10,000.00	*	1	년	*	2	회	=	¥20,000.00
계												¥20,250.00
4.전입금및지원금	1.학교발전기금전입금											¥-
	2.법인전입금	경상운영비	운영비									¥-
	3.시설비 (모금액등)	교사신축비	토지및건물	¥2,500,000.00	*	1	명	*	1	회	=	¥2,500,000.00
	4.기타(기부금,후원금등)	건물임차료	임차료									¥-
계												¥2,500,000.00
5.차입금	1.차입금	차입금										¥-
계												¥-
6.전년도 이월금	1.전년도 이월금	전년도이월금		¥800,000.00	*	1	년	*	1	회	=	¥800,000.00
계												¥800,000.00
7.적립금	1.적립금	전년도 건축모금잔액		¥196,929.00	*	1	명	*	1	회	=	¥196,929.00
계												¥196,929.00
합계												¥14,229,769.00

2) 2015학년도 소주한국학교 세출(본)예산서
												(단위 : RMB)
세출
정책	단위	세부	세부산출 내역
			내역	단가	인원			횟수				금액
1.인건비	1.교원	교원(한국)	기본급	¥13,200.00	*	17	명	*	12	월	=	¥2,692,800.00
			경력수당	¥1,800.00	*	17	명	*	12	월	=	¥367,200.00
			부장수당	¥1,000.00	*	4	명	*	12	월	=	¥48,000.00
			담임수당	¥1,000.00	*	12	명	*	12	월	=	¥144,000.00
			가족수당	¥600.00	*	17	명	*	12	월	=	¥122,400.00
			초과근무수당	¥3,000.00	*	12	명	*	10	월	=	¥360,000.00
			주택수당	¥3,500.00	*	15	명	*	12	월	=	¥630,000.00
			항공료	¥3,000.00	*	17	명	*	2	회	=	¥102,000.00
			비자수속비	¥5,000.00	*	17	명	*	1	회	=	¥85,000.00
			초기정착비	¥2,000.00	*	17	명	*	1	회	=	¥34,000.00
			성과금	¥13,200.00	*	17	명	*	1	년	=	¥224,400.00
		원어민(영어)	기본급(영어)	¥15,000.00	*	2	명	*	12	회	=	¥360,000.00
			주택수당 (영어)	¥3,500.00	*	2	명	*	12	회	=	¥84,000.00
			항공료(영어)	¥7,000.00	*	2	명	*	1	회	=	¥14,000.00
			비자수속비 (영어)	¥5,000.00	*	2	명	*	1	회	=	¥10,000.00
			성과금(영어)	¥15,000.00	*	2	명	*	1	회	=	¥30,000.00
		중국어강사	기본급 (중국어)	¥6,500.00	*	6	명	*	12	회	=	¥468,000.00
			성과금 (중국어)	¥5,000.00	*	6	명	*	1	회	=	¥30,000.00
		교원급식비	급식비	¥20.00	*	25	명	*	190	일	=	¥95,000.00
	소계											¥5,900,800.00
	2.직원및계약교직원	교직원(한국)	기본급	¥14,200.00	*	1	명	*	12	월	=	¥170,400.00
			경력수당	¥2,400.00	*	1	명	*	12	월	=	¥28,800.00
			직책수당	¥3,500.00	*	1	명	*	12	월	=	¥42,000.00
			주택수당	¥4,000.00	*	1	명	*	12	월	=	¥48,000.00
			가족수당	¥600.00	*	1	명	*	12	월	=	¥7,200.00
			초과근무수당	¥4,200.00	*	1	명	*	8	월	=	¥33,600.00
			항공료	¥3,000.00	*	1	명	*	1	회	=	¥3,000.00
			비자수속비	¥2,000.00	*	1	명	*	1	회	=	¥2,000.00
			초기정착비									¥-
			성과금	¥14,200.00	*	1	명	*	1	회	=	¥14,200.00
		교직원(중국)	기본급	¥6,500.00	*	4	명	*	12	월	=	¥312,000.00
			초과근무수당	¥1,500.00	*	4	명	*	12	월	=	¥72,000.00
			성과금	¥5,000.00	*	4	명	*	1	회	=	¥20,000.00
		교직원급식비	급식비	¥20.00	*	5	명	*	190	일	=	¥19,000.00
	소계											¥772,200.00
	3.퇴직적립금	원어민(영어)	퇴직금	¥15,000.00	*	2	명	*	1	월	=	¥30,000.00
		강사(중국어)	퇴직금	¥5,000.00	*	6	명	*	1	월	=	¥30,000.00
		교직원(행정)	퇴직금	¥5,000.00	*	4	명	*	1	월	=	¥20,000.00
	소계											¥80,000.00
계												¥6,753,000.00
2.학교 운영비	1.일반운영비	교무실운영	수용비	¥1,000.00	*	1	년	*	12	월	=	¥12,000.00
			사무용품구입	¥1,000.00	*	1	년	*	12	월	=	¥12,000.00
			학교요람인쇄	¥2,000.00	*	1	년	*	1	회	=	¥2,000.00
		행정실운영	사무용품구입	¥1,000.00	*	1	년	*	12	월	=	¥12,000.00
			내빈 접대물품구입	¥1,000.00	*	1	년	*	12	월	=	¥12,000.00
			관내여비	¥200.00	*	20	회	*	12	월	=	¥48,000.00
			관외여비	¥500.00	*	8	회	*	12	월	=	¥48,000.00
			국외여비	¥8,000.00	*	2	명	*	8	회	=	¥128,000.00
			직원교류 연수비	¥5,000.00	*	8	명	*	1	회	=	¥40,000.00
			직원연수비	¥5,630.00	*	1	년	*	1	회	=	¥5,630.00
			수용비	¥3,500.00	*	1	년	*	12	월	=	¥42,000.00
		전기시설관리	전기료	¥10,000.00	*	1	년	*	12	월	=	¥120,000.00
		상하수도관리	상하수도요금	¥4,500.00	*	1	년	*	12	월	=	¥54,000.00
		당직관리	당직용품구입	¥300.00	*	1	년	*	12	월	=	¥3,600.00
		정보통신관리	전화요금	¥1,500.00	*	1	년	*	12	월	=	¥18,000.00
			인터넷요금	¥2,000.00	*	1	년	*	12	월	=	¥24,000.00
		소방관리	소화기구입	¥200.00	*	16	개	*	1	년	=	¥3,200.00
		학교시설물관리	공구구입	¥500.00	*	1	년	*	12	월	=	¥6,000.00
		학교시설물관리	경비 및 미화원용역	¥15,000.00	*	1	년	*	12	월	=	¥180,000.00
		일반행정관리	복사용지구입	¥1,000.00	*	1	년	*	12	월	=	¥12,000.00
			칠판소모품 구입	¥500.00	*	1	년	*	12	월	=	¥6,000.00
			복사기임대료	¥500.00	*	3	년	*	12	월	=	¥18,000.00
			프린터토너	¥450.00	*	1	년	*	12	월	=	¥5,400.00
			행정장비 유지보수	¥500.00	*	1	년	*	12	월	=	¥6,000.00
			각종수수료	¥2,000.00	*	1	년	*	1	회	=	¥2,000.00
			회계검사비	¥2,500.00	*	1	년	*	2	회	=	¥5,000.00
			우편요금	¥1,000.00	*	1	년	*	12	월	=	¥12,000.00
			간행물비	¥500.00	*	1	년	*	12	월	=	¥6,000.00
		차량임차비	임차료	¥5,000.00	*	12	월	*	1	대	=	¥60,000.00
			유류, 통행료	¥2,000.00	*	12	월	*	1	대	=	¥24,000.00
		학교운영 위원회	운영위원 간담회	¥100.00	*	8	명	*	10	회	=	¥8,000.00
		통학차량 보조비	차량보조비	¥210,000.00	*	1	대	*	1	년	=	¥210,000.00
		임차료(목적)	건물 및 토지임차료	¥890,000.00	*	1	명	*	1	년	=	¥890,000.00
		학부모회운영	학부모 협의회비	¥15.00	*	50	명	*	2	회	=	¥1,500.00
			학부모연수비	¥20.00	*	50	명	*	2	회	=	¥2,000.00
	소계											¥2,038,330.00
	2.교수학습활동비	교과활동	체육교구 구입	¥5,000.00	*	1	년	*	2	회	=	¥10,000.00
			미술교구 구입	¥3,000.00	*	1	년	*	2	회	=	¥6,000.00
			음악교구 구입	¥3,000.00	*	1	년	*	2	회	=	¥6,000.00
			과학교구 구입	¥3,000.00	*	1	년	*	2	회	=	¥6,000.00
			과학기자재 구입	¥5,000.00	*	1	년	*	2	회	=	¥10,000.00
		환경정리	실내조경	¥2,000.00	*	1	년	*	2	회	=	¥4,000.00
			특별실게시물	¥5,000.00	*	1	년	*	2	회	=	¥10,000.00
			교실게시물	¥1,000.00	*	12	실	*	1	회	=	¥12,000.00
		입학식	현수막	¥500.00	*	2	개	*	1	회	=	¥1,000.00
			안내장	¥20.00	*	100	장	*	2	회	=	¥4,000.00
		졸업식	안내장	¥20.00	*	100	장	*	2	회	=	¥4,000.00
			현수막	¥500.00	*	1	개	*	10	회	=	¥5,000.00
			상장케이스	¥20.00	*	200	개	*	1	회	=	¥4,000.00
			졸업시상품	¥1,000.00	*	20	개	*	1	회	=	¥20,000.00
			화분,꽃사지 구입	¥800.00	*	1	년	*	4	회	=	¥3,200.00
		체육대회	행사물품비	¥2,000.00	*	1	년	*	2	회	=	¥4,000.00
			시상품	¥2,000.00	*	1	년	*	2	회	=	¥4,000.00
			행사협의비	¥100.00	*	20	명	*	2	회	=	¥4,000.00
		보건교육	성교육기자재구입	¥1,000.00	*	1	년	*	2	회	=	¥2,000.00
		저소득층 (목적)	방과후학습 지원금	¥55,000.00	*	1	년	*	1	회	=	¥55,000.00
		저소득층 (목적)	저소득층 학비지원	¥60,000.00	*	1	년	*	1	회	=	¥60,000.00
		교무학사운영	출석부	¥100.00	*	12	개	*	1	회	=	¥1,200.00
			상장용지	¥5.00	*	500	장	*	2	회	=	¥5,000.00
			사무용품구입	¥500.00	*	12	월	*	2	회	=	¥12,000.00
			홍보물품구입	¥10.00	*	500	개	*	2	회	=	¥10,000.00
		교육과정운영	교직원 평가협의비	¥100.00	*	20	명	*	2	회	=	¥4,000.00
			학부모 공개의날	¥20.00	*	50	명	*	4	회	=	¥4,000.00
			시험물품 구입비	¥100.00	*	6	실	*	2	회	=	¥1,200.00
			교육계획서 인쇄	¥2,000.00	*	1	년	*	2	회	=	¥4,000.00
		도서관운영	학교신문발간	¥2,000.00	*	1	년	*	2	회	=	¥4,000.00
			도서관 소모품	¥1,000.00	*	1	년	*	2	회	=	¥2,000.00
			도서구입	¥3,000.00	*	1	년	*	4	회	=	¥12,000.00
		교육정보화운영	전산소모품 구입	¥500.00	*	1	년	*	12	월	=	¥6,000.00
			프린터토너	¥500.00	*	1	년	*	10	회	=	¥5,000.00
			홈페이지 유지보수비	¥5,000.00	*	1	년	*	1	회	=	¥5,000.00
			도메인사용료	¥1,200.00	*	1	년	*	1	회	=	¥1,200.00
			업무용 S/W구입	¥2,000.00	*	3	종	*	1	년	=	¥6,000.00
	소계											¥316,800.00
	3.학생복리비	보건관리	약품구입	¥500.00	*	1	년	*	2	회	=	¥1,000.00
		학생위생관리	정수기 유지관리	¥500.00	*	9	대	*	6	회	=	¥27,000.00
			청소용품구입	¥2,000.00	*	1	년	*	2	회	=	¥4,000.00
			화장실용품 구입	¥500.00	*	1	년	*	12	월	=	¥6,000.00
	소계											¥38,000.00
	4.업무추진비	학부모간담회	업무추진비	¥20.00	*	50	명	*	5	회	=	¥5,000.00
		운영위원회 운영	업무추진비	¥100.00	*	9	명	*	10	회	=	¥9,000.00
		학부모회운영	업무추진비	¥20.00	*	50	명	*	10	회	=	¥10,000.00
		직원격려	업무추진비	¥100.00	*	20	명	*	7	회	=	¥14,000.00
		지역인사 협의회	업무추진비	¥200.00	*	10	명	*	10	회	=	¥20,000.00
		경조사비	업무추진비	¥500.00	*	1	명	*	10	회	=	¥5,000.00
		업무협의회비	업무추진비	¥150.00	*	10	명	*	15	회	=	¥22,500.00
	소계											¥85,500.00
계												¥2,478,630.00
3.자산취득비	1.자산취득비	학교일반운영	칠판구입	¥4,000.00	*	6	실	*	1	회	=	¥24,000.00
			교사용책상	¥800.00	*	9	개	*	1	회	=	¥7,200.00
			하단서류함	¥500.00	*	9	개	*	1	회	=	¥4,500.00
			교사용의자	¥550.00	*	9	개	*	2	회	=	¥9,900.00
			교실용책장 (낮은)	¥550.00	*	6	실	*	3	개	=	¥9,900.00
			교탁	¥1,000.00	*	6	실	*	1	회	=	¥6,000.00
			게시판구입	¥1,500.00	*	6	실	*	1	회	=	¥9,000.00
			하단서류함	¥500.00	*	8	개	*	1	회	=	¥4,000.00
			관리실의자	¥570.00	*	8	개	*	1	회	=	¥4,560.00
			칼라프린터	¥1,200.00	*	1	개	*	1	회	=	¥1,200.00
			팩시밀리구입	¥2,000.00	*	1	개	*	1	회	=	¥2,000.00
			냉장고	¥2,500.00	*	2	개	*	1	회	=	¥5,000.00
			스캐너	¥1,000.00	*	2	실	*	1	회	=	¥2,000.00
			전화기	¥300.00	*	6	개	*	1	회	=	¥1,800.00
			키폰장치 (전화기)	¥1,200.00	*	1	개	*	1	회	=	¥1,200.00
			문서세단기	¥3,500.00	*	2	개	*	1	회	=	¥7,000.00
		학생위생관리	정수기 구입	¥4,500.00	*	9	개	*	1	회	=	¥40,500.00
		기타지원 (목적)	행정장비 구입지원금	¥199,000.00	*	1	년	*	1	회	=	¥199,000.00
		방송실운영	이동식스피커구입	¥3,000.00	*	1	개	*	1	회	=	¥3,000.00
			마이크 구입	¥400.00	*	3	개	*	1	회	=	¥1,200.00
		프린터운영	프린터구입	¥2,000.00	*	1	개	*	1	회	=	¥2,000.00
	소계											¥344,960.00
계												¥344,960.00
4.시설 (대수선)비	1.시설비	교사신축비 (교육부)	토지및건물									¥-
		교사신축비 (법인)	토지및건물	¥2,356,000.00	*	1	년	*	1	회	=	¥2,356,000.00
		교사신축비 (법인)	건축보조원 인건비	¥12,000.00	*	1	명	*	12	월	=	¥144,000.00
		교사신축비 (법인)	토지및건물	¥196,929.00	*	1	회	*	1	년	=	¥196,929.00
	소계											¥2,696,929.00
	2.대수선비	건물보수비	시설정비비	¥25,000.00	*	1	년	*	1	회	=	¥25,000.00
	소계											¥25,000.00
계												¥2,721,929.00
5.수익자부담경비	1.현장학습비	수학여행	초등									¥-
	1.현장학습비	수학여행	중등	¥5,000.00	*	10	명	*	1	회	=	¥50,000.00
	1.현장학습비	수학여행	고등	¥5,000.00	*	12	명	*	1	회	=	¥60,000.00
	1.현장학습비	현장학습	초등	¥1,000.00	*	70	명	*	1	회	=	¥70,000.00
	1.현장학습비	현장학습	중등	¥1,000.00	*	20	명	*	1	회	=	¥20,000.00
	1.현장학습비	현장학습	고등	¥1,000.00	*	22	명	*	1	회	=	¥22,000.00
	소계											¥222,000.00
	3.학교급식비	중식비	전교생	¥20.00	*	120	명	*	190	일	=	¥456,000.00
	3.학교급식비	간식비	전교생	¥5.00	*	120	명	*	152	일	=	¥91,200.00
	소계											¥547,200.00
	4.수익자부담경비	방과후(수익)	초등	¥1,000.00	*	70	명	*	2	회	=	¥140,000.00
	4.수익자부담경비	방과후(수익)	중등	¥1,000.00	*	20	명	*	2	회	=	¥40,000.00
	4.수익자부담경비	방과후(수익)	고등	¥1,000.00	*	22	명	*	2	회	=	¥44,000.00
	소계											¥224,000.00
	5.기타수익자부담경비	통학버스비	신구	¥25.00	*	7	명	*	190	일	=	¥33,250.00
	5.기타수익자부담경비	통학버스비	원구	¥30.00	*	113	명	*	190	일	=	¥644,100.00
	5.기타수익자부담경비	앨범비	초등	¥300.00	*	12	명	*	1	회	=	¥3,600.00
	5.기타수익자부담경비	앨범비	중등	¥300.00	*	9	명	*	1	회	=	¥2,700.00
	5.기타수익자부담경비	앨범비	고등	¥300.00	*	8	명	*	1	회	=	¥2,400.00
	5.기타수익자부담경비	교재비	초등	¥500.00	*	70	명	*	2	회	=	¥70,000.00
	5.기타수익자부담경비	교재비	중등	¥500.00	*	20	명	*	2	회	=	¥20,000.00
	5.기타수익자부담경비	교재비	고등	¥500.00	*	22	명	*	2	회	=	¥22,000.00
	5.기타수익자부담경비	체험비 (청강생)	전교생	¥3,500.00	*	20	명	*	2	회	=	¥140,000.00
	소계											¥938,050.00
계												¥1,931,250.00
6.예비비및기타	1.예비비	예비비	예비비									¥-
	소계											¥-
	2.다음연도이월금	이월금	이월금									¥-
	소계											¥-
	3.적립금	적립금	적립금									¥-
	소계											¥-
	4.환차손	환차손	환차손									¥-
	소계											¥-
계												¥-
합계												¥14,229,769.00

Ⅳ. 교과용 도서 선정

2015학년도 중고등부 교과서

검정	중등부	국어 ①(개정판)	중등부(1)	교과서	(주)천재교과서	김종철
검정	중등부	국어 ②(개정판)	중등부(1)	교과서	(주)천재교과서	김종철
검정	중등부	국어 ③(개정판)	중등부(2)	교과서	(주)천재교과서	김종철
검정	중등부	국어 ④(개정판)	중등부(2)	교과서	(주)천재교과서	김종철
검정	중등부	국어 ⑤(개정판)	중등부(3)	교과서	(주)천재교과서	김종철
검정	중등부	국어 ⑥(개정판)	중등부(3)	교과서	(주)천재교과서	김종철
검정	중등부	사회①(개정판)	중등부	교과서	(주)천재교과서	류재명
검정	중등부	사회②(개정판)	중등부	교과서	(주)천재교과서	류재명
검정	중등부	사회과부도(개정판)	중등부	교과서	(주)지학사	장호
검정	중등부	도덕 ①(개정판)	중등부	교과서	(주)미래엔	정창우
검정	중등부	도덕 ②(개정판)	중등부	교과서	(주)미래엔	정창우
검정	중등부	역사 ①(개정판)	중등부	교과서	(주)미래엔	정선영
검정	중등부	역사 ②(개정판)	중등부	교과서	(주)미래엔	정선영
검정	중등부	수학 ①(개정판)	중등부	교과서	(주)천재교육	김서령
검정	중등부	수학 ②(개정판)	중등부	교과서	(주)천재교육	김서령
검정	중등부	수학 ③(개정판)	중등부	교과서	(주)천재교육	김서령
검정	중등부	과학 ①(개정판)	중등부	교과서	(주)미래엔	이규석
검정	중등부	과학 ②(개정판)	중등부	교과서	(주)미래엔	이규석
검정	중등부	과학 ③(개정판)	중등부	교과서	(주)미래엔	이규석
검정	중등부	기술가정 ①(개정판)	중등부	교과서	(주)금성출판사	조강영
검정	중등부	기술가정 ②(개정판)	중등부	교과서	(주)금성출판사	조강영
검정	중등부	체육(개정판)	중등부	교과서	(주)비상교육	이민표
검정	중등부	음악(개정판)	중등부	교과서	도서출판태성	주대창
검정	중등부	미술(개정판)	중등부	교과서	(주)금성출판사	이주연
검정	고등부	국어Ⅰ(개정판)	고등부	교과서	(주)천재교육	김종철
검정	고등부	국어Ⅱ(개정판)	고등부	교과서	(주)천재교육	김종철
검정	고등부	화법과작문(개정판)	고등부	교과서	(주)천재교육	박영목
검정	고등부	독서와문법(개정판)	고등부	교과서	(주)천재교육	박영목
검정	고등부	문학(개정판)	고등부	교과서	(주)천재교육	김윤식
검정	고등부	사회(개정판)	고등부	교과서	(주)천재교육	이동환
검정	고등부	한국사(개정판)	고등부	교과서	(주)천재교육	주진오 외
검정	고등부	세계사(개정판)	고등부	교과서	(주)금성출판사	김형종 외
검정	고등부	경제(개정판)	고등부	교과서	씨마스	김종호 외
검정	고등부	사회문화(개정판)	고등부	교과서	(주)금성출판사	박선웅
검정	고등부	생활과윤리(개정판)	고등부	교과서	(주)비상교육	조성민
검정	고등부	수학Ⅰ(개정판)	고등부	교과서	(주)미래엔	이강섭외14
검정	고등부	수학Ⅱ(개정판)	고등부	교과서	(주)미래엔	이강섭외14
검정	고등부	확률과통계(개정판)	고등부	교과서	(주)미래엔	이강섭외14
검정	고등부	미적분Ⅰ(개정판)	고등부	교과서	(주)미래엔	이강섭외14
검정	고등부	미적분Ⅱ(개정판)	고등부	교과서	(주)미래엔	이강섭외14
검정	고등부	기하와벡터(개정판)	고등부	교과서	(주)미래엔	이강섭외14
검정	고등부	고급수학Ⅰ(개정판)	고등부	교과서	(주)천재교과서	류희찬외17
검정	고등부	고급수학Ⅱ(개정판)	고등부	교과서	(주)천재교과서	류희찬외17
검정	고등부	운동과 건강생활(개정판)	고등부	교과서	(주)미래엔	김택천
검정	고등부	미술창작(개정판)	고등부	교과서	(주)교학사	노영자
검정	고등부	기술가정(개정판)	고등부	교과서	(주)금성출판사	조강영 외11
검정	고등부	음악	고등부	교과서	도서출판태성	주대창
검정	고등부	과학	고등부	교과서	(주)금성출판사	안태인
검정	고등부	화학Ⅰ	고등부	교과서	(주)비상교육	류해일
검정	고등부	화학Ⅱ	고등부	교과서	(주)비상교육	류해일
검정	고등부	생명과학Ⅰ	고등부	교과서	(주)비상교육	심규철
검정	고등부	생명과학Ⅱ	고등부	교과서	(주)비상교육	심규철

Ⅴ. 영어 및 중국어 부교재 선정

- 구두 설명 예정

Ⅵ. 급식업체 선정, 학교급식비(간식 포함) 및 교통비 단가 책정

- <참고> 2014학년도 수익자 부담경비 책정 내역 -

(단위: RMB)

구분	2014학년도	2015학년도	비 고
급식비	1일: 20원	- 협의 후 결정 -
간식비	1일: 5원
교통비	※ 신구 → 1일: 25원 ※ 원구 → 1일: 30원

Ⅶ. 2015학년도 학사일정 및 교육계획

“배움과 실천으로 미래를 여는 세계 속의 한국인”

2015학년도 소주한국학교 교육계획(안)

소주한국학교

	C o n t e n t s

배움과실천으로미래를여는세계속의한국인			Ⅰ. 소주한국학교 교육의 기저 1 1. 국가 수준 교육과정 1 Ⅱ. 소주한국학교 교육의 방향 2 1. 본교 교훈 및 교육목표 2 2. 본교 교육중점 2 Ⅲ. 소주한국학교 교육과정 편성 3 1. 교육과정 편성의 성격 3 2. 학교교육과정 위원회 조직 및 운영 3 3. 교육과정 편성의 기본 방향 3 4. 편제와 시간 운영 4 5. 학사일정 6 Ⅳ. 소주한국학교 초등 교육과정 운영 8 1. 교과 8 2. 창의적 체험활동 37 Ⅴ. 소주한국학교 중등 교육과정 운영 39 1. 교육과정의 성격 39 2. 교육과정 편성 ․ 운영의 기본 방향 39 3. 편제 및 시간배당 41 Ⅵ. 소주한국학교 교육과정 평가 43 1. 교과 평가 43 2. 창의적 체험활동 평가 46 3. 행동발달상황 평가 48 3. 학교교육과정 평가 48

Ⅰ. 소주한국학교 교육의 기저

1. 국가 수준 교육과정

가. 추구하는 인간상

전인적 성장의 기반 위에 개성의 발달과 진로를 개척하는 사람

기초 능력의 바탕 위에 새로운 발상과 도전으로 창의성을 발휘하는 사람

문화적 소양과 다원적 가치에 대한 이해를 바탕으로 품격 있는 삶을 영위하는 사람

세계와 소통하는 시민으로서 배려와 나눔의 정신으로 공동체 발전에 참여하는 사람

추구하는 인간상

나. 초등학교 교육 목표

초등학교의 교육은 학생의 학습과 일상생활에 필요한 기초 능력 배양과 기본 생활 습관, 바른 인성 함양에 형성하는데 중점을 둔다.

• 풍부한 학습 경험을 통해 몸과 마음이 건강하고 균형 있게 자랄 수 있도록 하며,  다양한 일의 세계에 대한 기초적인 이해를 한다.

• 학습과 생활에서 문제를 인식하고 해결하는 기초 능력을 기르고, 이를 새롭게 경험할 수 있는 상상력을 키운다.

• 우리 문화에 대해 이해하고, 문화를 향유하는 올바른 태도를 키운다.

• 자신의 경험과 생각을 다양하게 표현하며 타인과 공감하고 협동하는 태도, 배려하는 마음을 기른다.

초등학교 교육 목표

Ⅱ. 소주한국학교 교육의 방향

1. 본교 교훈 및 교육목표

교훈 : 배움과 실천으로 미래를 여는 세계 속의 한국인

학

생

상

교사

상

학

교상

학부모상

밝은 마음으로 세계를 향해 꿈꾸며 실력을 키워가는 학생

잘 가르치고 학생과 소통하며 사랑과 신뢰를 나누는 교사

교사, 학생, 학부모의 의견을 지혜롭게 반영하여 최적의 교육을 제공하는 즐거운 학교

학교를 신뢰하고 함께 참여   하는 학부모

함께 소통하고 나눔을 실천   하는 지역사회

2. 본교 교육중점

Ⅲ. 소주한국학교 교육과정 편성

1. 교육과정 편성의 성격

• 교육이념 (교육기본법 제 2조), 초등학교 교육목적 (초․중등 교육법 제38조)

• 초․중등 교육법 제 23조 1항

• 교육인적자원부 고시 제 2006-75호(2006.8.29.-영어, 수학 수준별 교육과정 폐지)

• 교육인적자원부 고시 제 2007-79호(2007.2.28-2007년 개정교육과정)

• 교육과학기술부 고시 제 2008-160호(2008.12.26. 영어교육과정)

• 교육과학기술부 고시 제 2009-41호(2009.12.23. 2009 개정 교육과정 총론)

• 교육과학기술부 고시 제 2011-361호(2011.8.9. 개정 교육과정 총론, 교과)

• 교육과학기술부 고시 제 2012-14호(2012.7.9. 인성교육강화, 총론, 교과(국어, 사회, 도덕)에 근거하여 소주한국학교에 맞게 재편성한 교육과정이다.

2. 학교 교육과정 위원회 조직 및 운영

위원장

교장 우원재

자문기관

▪교육부

간사

교사 가재감

협력기구

▪학교운영위원회

▪교내교과연구회

교육과정 총괄분과	교과 활동분과	창의적 체험활동 분과	교육과정 평가 분과	교육과정 지원활동 분과
전혜영	권이순	송미수	강영아	김보화
․업무총괄 ․편성원칙 ․편성모형 ․교육과정 연구 ․연수 계획 수립 ․조사․수집 및 정리	․교육과정 편성․ 운영 ․교과지도 계획 ․학급교육과정 ․연구 활동 분석 ․수준별 수업	․창의적 체험활동 편성 및 운영 ․통합 프로그램 계획․운영 ․시간 운영 계획 작성	․교과평가 결과 분석 ․창의적 체험활동 평가 분석 ․학교 교육 활동 결과 분석	․교육과정 운영 계획․지원 ․자료개발

3. 교육과정 편성의 기본 방향

가. 자율과 참여로 신뢰받는 교육을 실현하기 위하여 다음 과제를 교육과정에 반영한다.

1) 품성과 재능을 겸비한 창의인재를 육성하는 학생 중심 교육 활동 전개

2) 자율성, 개별화, 다양성을 바탕으로 기초․기본 교육 전개

3) 교육 공동체가 함께 하는 교육과정 편성

나. 설문 조사 결과를 토대로 학생의 개성과 능력, 교사의 지도 능력, 학교 실정, 지역사회 실태 및 특수성, 학부모의 요구가 충분히  반영될 수 있도록 학년(군)․학급 교육과정을 편성한다.

다. 각종 계기 교육 및 우리 문화 이해 교육 관련 내용을 교육과정에 편성에 반영한다.

라. 연간 수업 일수는 190일로 운영하며, 기준 주수는 34주로 하고 주당 수업시수는 전 학년 38시간을 기준으로 탄력(기상 및 교무학사 운영 고려) 운영한다.

마. 학교 교육과정과 교과교육과정은 2009 개정교육과정을 적용한다.

바. 다양하고 창의적인 인재를 길러내기 위하여 학생의 능력, 적성, 진로를 고려하여 교육 내용과 방법을 다양화할 수 있는 교육과정을 편성한다.

4. 편제와 시간 운영

가. 편제

초등학교 교육과정은 교과(군)와 창의적 체험활동으로 편성한다.

1) 교과(군)는 국어, 사회/도덕, 수학, 과학/실과, 체육, 예술(음악/미술), 영어로 한다. 다만 1,2학년의 교과는 국어, 수학, 바른생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활로 한다.

2) 창의적 체험활동은 자율 활동, 동아리 활동, 봉사 활동, 진로 활동으로 한다.

영역	학년군	내 용
교과군	1-2학년	국어, 수학, 바른 생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활
	3-4학년	국어, 사회/도덕, 수학, 과학, 체육, 예술(음악, 미술), 영어
	5-6학년	국어, 사회/도덕, 수학, 과학/실과, 체육, 예술(음악, 미술), 영어
창의적체험활동	1-6학년	자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동

나. 연간 시간 배당

학년 구분					1학년	2학년	3학년	4학년	5학년	6학년
교과	국어				68(2)	238(7)	204(6)	204(6)	170(5)	170(5)
	수학				102(3)	102(3)	102(3)	102(3)	102(3)	102(3)
	통합교과	슬기로운 생활		사회	102(3)	102(3)	68(2)	68(2)	102(3)	102(3)
				과학			68(2)	68(2)	68(2)	68(2)
		바른생활		도덕	34(1)	34(1)	34(1)	34(1)	34(1)	34(1)
		즐거운 생활		체육	204(5)	136(4)	68(2)	68(2)	68(2)	68(2)
				음악			34(1)	34(1)	34(1)	34(1)
				미술			34(1)	34(1)	34(1)	34(1)
	영어				340(10)	340(10)	340(10)	340(10)	340(10)	340(10)
	중국어				170(5)	170(5)	170(5)	170(5)	170(5)	170(5)
창의적 체험활동			자율		68(2)	68(2)	68(2)	68(2)	68(2)	68(2)
			동아리
			진로
			봉사
주당수업 시간수					35	35	35	35	35	35
연간수업 시간수(기준)					1190	1190	1190	1190	1190	1190

다. 시정표

차 시	시 간	차 시	시 간
등 교 및 수업준비	08 : 30- 08 : 40	점심	12 : 10- 13 : 00
CES 영어	08 : 40- 09 : 00	5	13 : 00- 13 : 40
1	09 : 00- 09 : 40	6	13 : 50- 14 : 30
2	09 : 50- 10 : 30	간식	14 : 30- 14 : 45
3	10 : 40- 11 : 20	7	14 : 55- 15 : 35
4	11 : 30- 12 : 10	방과후 수업	15 : 45- 16 : 25

라. 각 학년 시간표(고정 시간표가 아닌 교육과정에 의거 탄력 운영 - 5,6학년 예시)

	5-6학년
	월	화	수	목	금
1	국어	국어	국어	국어	국어
2	수학	수학	사회	사회	수학
3	영어	영어	영어	영어	영어
4	영어	영어	영어	영어	영어
5	중국어	중국어	중국어	중국어	중국어
6	사회	체육	과학	체육	미술
7	과학	도덕	창체	창체	음악
8	방과후수업	방과후수업	방과후수업	방과후수업	방과후수업

5. 학사일정

2015학년도 학사일정(안)

<1학기>

월	주	기간	요일별 수업일 수										비고
			일	월	화	수	목	금	토	주 일수	월	누계	휴일 및 기념일	학교행사
3	1	2 - 6	1	2	3	4	5	6	7	5	22	22	1 삼일절	2 입학식(초, 중등)
	2	9 - 13	8	9	10	11	12	13	14	5
	3	16 - 20	15	16	17	18	19	20	21	5
	4	23 - 27	22	23	24	25	26	27	28	5				3/27 학부모 총회
	5	3/30 - 4/3	29	30	31					2
4	5	3/30 - 4/3				1	2	3	4	3	21	43	4 청명	4-6 청명절 휴일
	6	6 - 10	5	6	7	8	9	10	11	4
	7	13 - 17	12	13	14	15	16	17	18	5				17 과학의 날 행사
	8	20 - 24	19	20	21	22	23	24	25	5				4/28-30 중간고사(초, 중등)
	9	4/27 - 5/1	26	27	28	29	30			4
5	9	4/27 - 5/1						1	2	0	20	63	1 노동절	1-3 노동절 휴일
	10	4 - 8	3	4	5	6	7	8	9	5			5 어린이날 8 어버이날	5 어린이날 기념 운동회
	11	11 - 15	10	11	12	13	14	15	16	5			15 스승의날	19-22: 학부모 상담주간
	12	18 - 22	17	18	19	20	21	22	23	5				22 현장체험학습
	13	25 - 29	24	25	26	27	28	29	30	5(1)			25 석가탄신일	25 가정체험학습(석탄일)
6	14	1 - 5	31	1	2	3	4	5	6	5	21	84	1 아동절
	15	8 - 12	7	8	9	10	11	12	13	5
	16	15 - 19	14	15	16	17	18	19	20	5				17 외국어페스티발
	17	22 - 26	21	22	23	24	25	26	27	4			20 단오절	20-22 단오절 휴일
	18	6/29 - 7/3	28	29	30					2				6/30-7/1 기말고사(초, 중등)
7	18	6/29 - 7/3				1	2	3	4	3	8	92		1 2학기 신입생,전입생모집 공고
	19	6 - 10	5	6	7	8	9	10	11	5				10 여름방학식(오전 수업)
	20	13 - 17	12	13	14	15	16	17	18	0			17 제헌절	8-11 2학기전입생 1차 접수 등록
	21	20 - 24	19	20	21	22	23	24	25	0
	22	7/27 - 8/1	26	27	28	29	30	31		0
8	22	7/27 - 8/1							1	0	3	95
	23	3 - 7	2	3	4	5	6	7	8	0
	24	10 - 14	9	10	11	12	13	14	15	0			15 광복절	19-21 2학기전입생2차 접수등록
	25	17 - 21	16	17	18	19	20	21	22	3				19 개학식
소계 (1학기)										95	95	95
총 계											95	95

<2학기>

월	주	기간	요일별 수업일 수										비고
			일	월	화	수	목	금	토	주 시수	월	누계	휴일 및 기념일	학교행사
8	1	24 - 27	23	24	25	26	27	28	29	5	6	101
	2	8/31 - 9/4	30	31						1
9	2	8/31 - 9/4			1	2	3	4	5	4	21	122
	3	7 - 11	6	7	8	9	10	11	12	5
	4	14 - 18	13	14	15	16	17	18	19	5
	5	21 - 25	20	21	22	23	24	25	26	5
	6	9/28 - 10/2	27	28	29	30				2			27 추석	28 추석휴일
10	6	9/28 - 10/2					1	2	3	0	17	139	1 국경절 3 개천절	10.1-10.7 국경절 휴일 9 한글날기념 글짓기대회
	7	5 - 9	4	5	6	7	8	9	10	2			9 한글날
	8	12 - 16	11	12	13	14	15	16	17	5				16 현장체험학습 10/27-10.28 중간고사(초, 중등)
	9	19 - 23	18	19	20	21	22	23	24	5
	10	26 - 30	25	26	27	28	29	30	31	5
11	11	2 - 6	1	2	3	4	5	6	7	5	21	160		2-6 교육 상담 주간
	12	9 - 13	8	9	10	11	12	13	14	5
	13	16 - 20	15	16	17	18	19	20	21	5				18 외국어 말하기(쓰기)대회
	14	23 - 27	22	23	24	25	26	27	28	5				27 학예발표회, 29 개교기념일
	15	11/30 - 12/4	29	30						1
12	15	11/30 - 12/4			1	2	3	4	5	4	23	183
	16	7 - 11	6	7	8	9	10	11	12	5				10 2016학년신입생,전입생모집 공고
	17	14 - 18	13	14	15	16	17	18	19	5				11 수학경시대회
	18	21 - 25	20	21	22	23	24	25	26	5(1)			25성탄절	22-23 기말고사(초, 중등) 21-28 15년도 전·편입생1차접수등록 25 가정체험학습(성탄절)
	19	12/28 - 1/1	27	28	29	30	31			4
16 · 01	19	12/28 - 1/1						1	2	0	7	190	1 새해	1 새해휴일
	20	4 - 8	3	4	5	6	7	8	9	5				12 졸업식 및 종업식
	21	11 - 15	10	11	12	13	14	15	16	2
	22	18 - 22	17	18	19	20	21	22	23	0
	23	25 - 29	24	25	26	27	28	29	30	0
16 · 02	24	1 - 5	31	1	2	3	4	5	6	0	0	190
	25	8 - 12	7	8	9	10	11	12	13	0
	26	15 - 19	14	15	16	17	18	19	20	0
	27	22 - 26	21	22	23	24	25	26	27	0
	28	29	28	29						0
										95	95
소계 (2학기)										95
총 계											190	190

Ⅳ. 소주한국학교 초등 교육과정 운영

1. 교과

가. 교과운영의 기본 방향

1) 교과의 내용 배열은 반드시 학습의 순서를 의미하는 것이 아니므로, 필요한 경우 지도 내용의 계열성과 계속성을 고려하여, 지도 시기와 순서 등을 조정하여 편성 ․ 운영한다.

2) 1, 2학년 교과의 편성․운영은 내용 및 활동의 통합성을 고려하여 그 연계가 조화롭게 편성한다.

3) 각 교과의 기초적, 기본적 요소들이 체계적으로 학습되도록 편성한다.

4) 학습 활동의 계획을 수립할 때에는 학생의 실천적인 체험 활동(실험, 관찰, 조사, 수집, 노작, 토론, 견학 등)이 이루어 질 수 있도록 유의한다.

5) 실험 ․ 실습이나 실기 지도에서는 특히 녹색 성장, 자료의 경제적 사용 등을 고려하여 계획한다.

6) 개별적인 학습 활동과 더불어 소집단 협동 학습 활동을 중시하여 공동으로 문제를 해결하는 경험을 많이 가지도록 계획한다.

7) 교실, 과학실, 실험 ․ 실습실, 운동장, 재배․사육장, 주변의 자연 환경, 지역 사회 시설 등 다양한 학습 공간 활용 계획을 수립한다.

8) 각 교과별 교육 중점은 중점 교육과 지역적 특성, 학교 실정에 알맞게 구체화하여 학교 교육과정 편성에 반영한다.

9) 교과별 학년 목표는 학교 실태와 학생 수준을 고려하여 교과 목표에 접근할 수 있도록 설정한다.

10) 수준별 수업을 위한 학습 집단은 학교의 여건이나 학생의 특성에 따라 다양하게 편성해 학급 내에서 실시한다.

11) 학습자의 창의적인 활동을 권장하고, 다양한 반응을 적극적으로 수용하여 운영한다.

나. 수준별 수업

1) 학생 개인의 학습 능력과 수준, 적성, 희망 등을 고려하여 국어, 수학, 영어, 중국어 교과에서는 수준별 수업을 운영 한다.

2) 수준별 수업을 위한 학습 집단은 학급의 여건이나 학생의 특성에 따라 다양하게 편성한다.

3) 수준별 수업을 적용할 경우, 학습 결손을 보충할 수 있도록 ‘특별 보충 수업’을 운영한다. ‘특별 보충 수업’의 편성․운영에 관한 모든 사항은 별도로 정한다.

4) 수준별 수업을 적용하는 교과는 심화․보충 학습을 위한 추가 시간이 필요할 경우, 별도의 시간을 활용한다.

다. 교과 운영 계획

바른 생활

1) 목표

가) 통합교과의 성격

(1) 초등학교 1, 2학년의 통합교과인 ‘바른 생활’과, ‘슬기로운 생활’과, ‘즐거운 생활’과는 가정, 학교, 지역 사회에서의 생활과 직접 관련이 있는 교과로 학생의 일상적인 생활 모습에 충실한 내용과 방식으로 교과 지식을 일상적으로 경험할 수 있도록 통합ㆍ조직한 것이다.

(2) 통합교과 교육과정은 통일된 대주제를 중심으로 세 통합교과를 상호 연계하며, 동일한 대주제를 상이한 관점에서 활동 주제를 중심으로 각 교과의 특성이 드러나도록 차별화하여 구성한 것이다.

나) ‘바른 생활’과의 목표

기본 생활 습관과 기본 학습 습관의 형성을 통하여 바르게 생활하는 데 있다.

(1) 가정, 학교, 지역 사회의 생활에 필요한 기본 생활 습관을 형성한다.

(2) 가정과 학교에서 학습하는 데 필요한 기본 학습 습관을 형성한다.

(3) 실천 활동을 하는 과정에서 기초적인 실천 기능을 익힌다.

2) 교수·학습 방법

가) 대주제를 중심으로 바른 생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활을 통합할 뿐만 아니라 국어, 수학과와 연계하여 학습의 효율성을 극대화하고, 학생들의 생활 경험을 바탕으로 주제 학습 모형 및 절차를 활용하여 지도한다.

나) 계획-실행-평가에 이르는 교수․학습의 전 과정에 학생들을 참여시켜 상호 협의하며, 학생들의 자기 주도적 학습 능력을 신장시킨다.

다) 학교 학습에서 다루어진 규범을 일상생활에서 실천하게 하고, 일상생활의 경험을 학교 학습에서 다룸으로써 학습과 생활이 분리되지 않도록 지도한다.

라) 학생들이 일상생활 중에서 기본 생활 규범 관련 상황을 지역적, 문화적 환경을 이용하여 다양한 방법으로 체험하는 기회를 제공하고, 이를 습관화할 수 있는 실천 중심의 교수·학습 모형을 적용하며 가정과도 연계하여 지도한다.

마) 학생들에게 성취감을 느낄 수 있는 교수․학습 활동을 제공하여 자아 존중감을 갖도록 하고, 가정에서도 관심을 기울여 지도하도록 적극 유도한다.

바) 세계 속에서 우리나라의 위상과 문화유산의 우수성을 알게 하여 한국인으로서의 정체성과 자긍심을 갖도록 한다.

사) 기본 학습 태도를 형성하기 위하여 체계적이고 반복적으로 지도하며, 특히 짝 활동, 모둠 활동 등을 통하여 바람직한 협력 학습 태도를 형성한다.

아) 친구의 소중함을 알고 서로 도우며, 특히 장애우나 도움이 필요한 친구를 배려할 수 있도록 반복적이고 지속적으로 지도한다.

자) 생명의 소중함과 환경 보호의 중요성을 깨달아 현장 체험 활동 등에서 주변을 깨끗이 하고, 꽃이나 나무, 새싹을 보살피는 자연 보호 활동에 참여하도록 한다.

3) 평가

가) 인지적, 정의적, 행동적으로 다양한 평가 기준을 마련하여 다면적으로 평가한다.

나) 평가는 학습의 결과뿐 아니라 교수·학습 활동과 연계하여 과제를 수행하는 과정에서 접하게 되는 모든 경험이나 활동을 대상으로 계획한다.

다) 기본 생활 습관과 기본 학습 습관의 형성을 위한 실천 활동 과정에서 이루어지는 기초 실천 기능을 평가한다.

라) 학생 개인의 노력 정도와 진보 정도를 평가하기 위해 교사에 의한 평가뿐만 아니라 자기 평가를 활용한다.

마) 학생 개개인을 대상으로 수행 평가를 실시하되 면담, 관찰, 시연, 체크리스트, 일화 기록, 포트폴리오 등 다양한 평가 방법을 활용한다.

바) 교수․학습 상황에서 평가 장면이나 상황을 설정하여 수업과 평가를 동시에 하며 평가를 학습 촉진의 계기로 활용한다.

사) 평가 결과를 가정과 공유하여 학생의 성장과 발달을 도모하며 교수․학습의 질 개선 자료로 활용한다.

4) 주제의 영역과 기준

대주제	소주제	활동주제
나	학교 생활 나와 친구 몸 나의 꿈	안전하게 등하교하기 친구와 서로 도우며 공부하기 몸 소중히 다루기 나의 꿈 가꾸기
봄	봄맞이 새싹 봄날씨와 생활 봄 나들이	봄맞이 청소하기 새싹 보호하기 봄철 건강관리하기 자연 환경 보호하기
가족	집 가족 친척 다양한 가족	집에서 스스로 공부하기 가족간의 예절 지키기 가족이나 친척의 소중함 알리 다양한 가족 존중하기
여름	여름 풍경 곤충 여름 날씨와 생활 여름 방학	건강한 여름 나기 안전한 여름 나기 에너지를 절약하는 생활하기 여름방학 생활 스스로 준비하기
이웃	이웃 가게 우리 마을 직업	이웃과 인사하기 물건 소중히 하기 공공시설과 물건 아끼기 일의 소중함 알기
가을	추석 낙엽과 열매 가을 날씨와 생활 가을 행사	조상에게 감사하는 마음 갖기 자연에 감사하는 생활하기 서로 돕는 생활하기 질서 지키기
우리나라	우리나라의 상징 전통문화 이웃 나라 남북통일	우리나라의 상징알기 전통문화 소중히 여기기 외국인을 대하는 바른 태도 갖기 통일을 위한 노력 알아보기
겨울	겨울맞이 동물 겨울날씨와 생활 겨울 방학 한 해를 보내며	나누는 생활 실천하기 동물 보호하기 겨울철 건강하고 안전하게 생활하기 겨울방학 생활 스스로 준비하기 한 해 생활 반성하기

슬기로운 생활

1) 목표

자신의 일상생활 주변에 대해 지속적으로 관심을 갖고 이해를 넓히는 데 있다.

가) 자신을 둘러싼 주변을 대상으로 기초적인 탐구 활동을 수행한다.

나) 자신의 주변에서 일어나는 여러 가지 변화와 다양한 관계를 체험한다.

다) 탐구 활동을 하는 과정에서 기초적인 탐구 기능을 익힌다.

2) 교수·학습 방법

가) 대주제를 중심으로 세 통합교과를 통합할 뿐만 아니라 국어, 수학과 연계하여 학습의 효율성을 극대화하도록 운영한다.

나) 학생들의 생활 경험을 바탕으로 주제 학습 모형 및 절차를 활용한다. 주제 학습 모형은 학습 시작, 학습 실행, 학습 마무리의 세 단계로 구성한다.

다) 기초 탐구 활동은 학생 스스로 수행할 수 있도록 교수․학습 활동을 전개한다.

라) 지도 시기, 시간, 활동 내용 등은 학교 및 학년 실정에 맞게 재구성하여 운영한다.

마) 가족 모습, 다문화 가족 등 변화하는 가족 모습을 알아보고, 가정 내에서의 자신의 위치를 이해하며, 자신이 할 수 있는 일을 찾아 실천한다.

바) 가을철 낙엽, 열매 관찰하기는 현장 체험 학습이나 창의적 체험활동과 연계하여 운영하며, 다양한 영상 매체를 통하여 체험한다.

사) 겨울철 날씨와 생활 모습을 서울의 생활 문제와 관련지어 살펴보고, 봉사와 나눔의 활동 및 겨울철 놀이를 경험한다.

아) 자신의 키, 몸무게, 손발의 크기 등을 재어보고 어렸을 때와 비교하는 활동을 통하여 신체 변화를 경험적으로 확인하며 이를 성 교육과 관련지어 학습한다.

자) 현장 학습 등을 통해 마을 주변의 가게에서 생활에 필요한 물건을 조사하여 분류하고, 필요한 물건을 구할 수 있는 문제 해결 과정을 경험하도록 한다.

차) 우리나라의 자랑거리, 전통문화를 살펴보는 활동에서 나라 사랑하는 마음을 가진다.

카) 자신에게 한 해 동안 있었던 일을 글, 그림 등 다양한 방법으로 표현하며 되돌아보고, 다음 해 생활을 계획한다.

3. 평가

가) 평가가 교수․학습 활동이나 과정과 분리되지 않고 학습의 연장선으로 이루어지도록 하며, 학습을 돕는 과정으로써의 평가가 되도록 한다.

나) 자신이 살고 있는 주변의 모습 파악 정도, 주변의 변화 내용 파악 정도, 주변에 있는 것들의 상호 관계 파악 정도와 기초 탐구 활동의 습득 및 활용 정도를 평가 내용으로 한다. 또한, 주변에 대해 관심을 갖고 이해하고자 하는 태도도 평가하도록 한다.

다) 생명을 존중하고 사랑하는 마음과 주위 현상에 대한 호기심, 환경 친화적인 생활 태도를 평가한다.

라) 학생 개개인을 대상으로 수행 평가를 실시하되 면담, 관찰, 시연, 체크리스트, 일화 기록, 포트폴리오, 자기 평가, 동료 평가 등 다양한 방법을 활용한다.

마) 주변의 모습과 변화의 이해에 대한 평가는 기초 탐구 활동을 통하여 창의적으로 문제를 해결하는 능력과 태도를 평가하고, 학습 촉진의 계기로 활용한다.

바) 평가 결과를 가정과 공유하여 학생의 성장과 발달을 도모하며 교수․학습의 질 개선 자료로 활용한다.

4. 주제의 영역과 기준

대주제	소주제	활동주제
나	학교 생활 나와 친구 몸 나의 꿈	학교 둘러보기 친구에게 관심 갖기 몸 살펴보기 나의 꿈 찾아보기
봄	봄맞이 새싹 봄날씨와 생활 봄 나들이	봄의 모습 찾아보기 싹 틔우기 봄 날씨와 생활 알아보기 봄 나들이 계획하기
가족	집 가족 친척 다양한 가족	우리 집 살펴보기 집안일 조사하기 가족과 친척 알아보기 다양한 가족 이해하기
여름	여름 풍경 곤충 여름 날씨와 생활 여름 방학	여름 풍경 찾기 곤충이나 식물 조사하기 여름날씨와 생활 알아보기 여름 방학 생활 게획하기
이웃	이웃 가게 우리 마을 직업	나의 이웃 살펴보기 생활에 필요한 물건 알아보기 우리 마을 둘러보기 마을 사람들이 하는 일 조사하기
가을	추석 낙엽과 열매 가을 날씨와 생활 가을 행사	추석 알아보기 가을 낙엽과 열매 관찰하기 가을 날씨와 생활 살펴보기 가을 행사 조사하기
우리나라	우리나라의 상징 전통문화 이웃 나라 남북통일	우리나라 소개하기 전통문화 살펴보기 이웃나라 조사. 발표하기 남북한에 대해 알아보기
겨울	겨울맞이 동물 겨울날씨와 생활 겨울 방학 한 해를 보내며	나누는 생활 찾아보기 동물의 세계 탐구하기 겨울날씨와 생활 살펴보기 겨울 방학 생활 계획하기 내년 생활 준비하기

즐거운 생활

1. 목표

창의적인 표현 능력을 지닌 건강한 사람으로 자라도록 돕는 데 있다.

가) 자신과 주변의 모습을 다양하게 표현한다.

나) 여러 가지 놀이와 표현 활동을 통해서 감각을 느끼고, 아름다움을 알며, 즐거움을 누릴 줄 안다

다) 표현 활동에 참여하는 과정에서 기초적인 표현 기능을 습득한다.

2. 교수·학습 방법

가) 주위와 일상생활에서 쉽게 접할 수 있는 다양한 재료를 이용하여 조형, 음악, 신체 표현 활동을 중심으로 지도한다.

나) 상호 비슷한 감각, 대비되는 감각, 일정한 규칙을 지닌 감각 등 생활 속의 다양한 감각을 느껴볼 기회를 제공하며 이러한 감각 경험 활동을 통하여 아름다움과 즐거움을 찾아 느낄 수 있도록 지도한다.

다) 자기 주도적 학습 능력, 상상력과 사고 능력 배양에 주안점을 두고 실행하며, 발달 수준에 적합한 발문과 긍정적인 피드백을 통하여 학생의 흥미와 관심을 지속시킨다.

라) 모둠과 학급 또는 학년 단위의 단체 놀이, 집단 창작, 공동 작품 제작 활동, 합동 공연 등의 집단 활동을 강조하여 함께 활동하며 공부하는 지혜와 즐거움을 느끼도록 한다.

마) 놀이하기, 음악으로 나타내기, 몸으로 나타내기, 조형으로 나타내기, 모방하기, 간단한 공연하기, 느낌이나 소감을 구체적으로 표현하기, 감상하기와 같은 기초적인 표현 기능을 습득할 수 있도록 지도한다.

바) 일반적으로 교수ㆍ학습 지도는 주제 학습 모형 및 절차를 활용한다. 주제 학습의 주제는 일반적으로 교육과정으로 보면 소주제이고, 교과서에서는 단원 학습 주제이다. 주제 학습은 주제 학습 시작하기-주제 학습 실행하기-주제 학습 마무리하기의 3단계로 진행한다.

3. 평가

가) 평가는 학생 개개인의 성취 수준의 파악, 학습 동기 유발, 교육과정 운영 및 교수․학습 방법의 개선을 위하여 실시한다.

나) 여러 가지 감각 기능의 개발 정도, 아름다움 및 즐거움의 경험 정도와 놀이하기, 음악․몸․조형으로 나타내기, 모방하기, 간단한 공연하기, 느낌이나 소감을 구체적으로 나누는 감상하기와 같은 기초적인 표현 기능의 발달 정도를 평가 내용으로 한다. 또한, 이를 바탕으로 창의적인 표현 능력을 지닌 건강한 사람으로의 성장 정도를 평가 내용으로 한다.

다) 실제 교수․학습 상황에서 평가 장면이나 상황을 설정하여 수업과 평가를 동시에 하며, 학생들의 평가 준비에 대한 부담을 줄이고 평가를 학습 촉진의 계기 및 동기 강화 자료로 활용한다.

라) 학생 개개인을 대상으로 수행 평가를 실시하되 면담, 관찰, 시연, 체크리스트, 일화 기록, 포트폴리오, 자기 평가, 동료 평가 등 다양한 방법을 활용한다.

마) 평가 결과를 가정과 공유하여 학생의 성장과 발달을 도모하며 교수․학습의 질 개선 자료로 활용한다.

4. 주제의 영역과 기준

대주제	소주제	활동주제
나	학교 생활 나와 친구 몸 나의 꿈	학교 놀이하기 친구와 놀이하기 몸 표현하기 나의 꿈 표현하기
봄	봄맞이 새싹 봄날씨와 생활 봄 나들이	봄 교실 꾸미기 새싹 표현하기 봄 날씨를 주제로 놀이하기 봄나들이 가기
가족	집 가족 친척 다양한 가족	우리 집 표현하기 가족과 함께 하기 가족 소개하기 다양한 가족 문화 소개하기
여름	여름 풍경 곤충 여름 날씨와 생활 여름 방학	여름 느끼기 곤충과 사물 표현하기 여름 축제 열기 물놀이 하기
이웃	이웃 가게 우리 마을 직업	이웃 생활 표현하기 가게놀이 하기 우리 마을 자랑하기 직업놀이 하기
가을	추석 낙엽과 열매 가을 날씨와 생활 가을 행사	민속놀이하기 낙엽과 열매로 표현하기 가을 풍경 표현하기 가을 행사에 참여하기
우리나라	우리나라의 상징 전통문화 이웃 나라 남북통일	우리나라 상징 표현하기 전통문화 체험하기 문화알림이 놀이하기 통일 전시회 열기
겨울	겨울맞이 동물 겨울날씨와 생활 겨울 방학 한 해를 보내며	따뜻한 겨울 보내기 동물 표현하기 겨울 풍경 표현하기 겨울 놀이하기 나의 한 해 표현하기

국  어

1) 목표

국어 활동과 국어와 문학을 총체적으로 이해하고, 국어 활동의 맥락을 고려하여 국어를 정확하고 효과적으로 사용하며, 국어를 사랑하고 국어 문화를 누리면서 국어의 창의적 발전과 국어 문화 창조에 이바지할 수 있는 능력과 태도를 기른다.

가) 국어 활동과 국어와 문학에 대한 기본적인 지식을 익힌다.

나) 다양한 유형의 담화와 글을 비판적이고 창의적으로 수용하고 생산한다.

다) 국어의 가치와 중요성을 인식하고 국어 생활을 능동적으로 하는 태도를 기른다.

2) 교수·학습 방법

가) ‘듣기․말하기’, ‘읽기’, ‘쓰기’, ‘문법’, ‘문학’ 영역의 학습 목표가 유기적으로 연관되도록 교수․학습 계획을 수립한다.

나) 학습 내용은 영역 간 내용의 횡적 연계성, 학년군 별 내용의 종적 연계성을 통합적으로 고려하여 계획한다.

다) 학습자의 국어 능력을 향상시키는 데 유용한 학습 경험을 제공하여 학습자가 자기 주도적으로 국어 능력을 향상시킬 수 있도록 계획한다.

라) 학습자가 담화와 글을 체계적으로 이해하고, 자신의 생각과 느낌을 창의적으로 표현할 수 있는 학습 환경을 조성한다.

마) 학습자의 창의적인 국어 활동을 권장하고, 다양한 반응을 적극적으로 수용한다.

바) 학습자가 학습 과정과 결과에 대해 스스로 점검할 기회를 주어 부족한 점을 개선할 수 있도록 한다

【 듣기․말하기 】

(1) 화자와 청자의 입장을 고려하고, 내용의 정확성, 타당성, 효용성을 평가하며 듣고 말하게 한다.

(2) 토의·토론, 연극, 연설, 온라인 대화 등 다양한 학습 상황에서 나타나는 화자의 관점과 의도를 비판적으로 수용하여 실생활에 활용하게 하며, 비속어 사용의 문제점을 인식하고 품위 있는 언어를 사용하게 한다.

(3) 다양한 국어 활동에 능동적으로 참여하고 상대를 존중하는 태도로 경청하며, 자신의 생각을 정확하게 말하고 정서를 창의적으로 표현하게 한다.

(4) 듣기․말하기의 목적, 맥락 등을 고려한다. 특히 다양한 듣기․말하기 상황에 적극적으로 참여하여 점검․조정 활동을 통한 긍정적이고 협력적인 태도로 문제를 해결하게 한다.

【 읽기 】

(1) 글쓴이의 목적, 글의 형식과 특성, 독자의 관점 등에 유의하여 능동적으로 의미를 구성하고 상호 공유하게 한다.

(2) 풍부한 어휘 학습의 기회를 갖고, 다양한 읽기 전략을 익혀 학습에 적용하게 한다.

(3) 읽은 글을 바탕으로 자기 생각을 발표하고, 의견을 교환하거나 글로 표현하는 통합 학습을 강조한다.

【 쓰기 】

(1) 목적에 맞는 글, 독자를 존중하는 글을 쓰며, 쓴 글에 대해 자기 평가와 상호 평가 활동을 하게 한다.

(2) 글쓰기 과정에 대한 상세한 설명과 시범, 쓰기 과정에서의 협의 활동을 통해 다양한 글쓰기 활동에 즐겨 참여하게 한다.

(3) 주제가 잘 드러나게 글을 쓰고, 글쓰기를 통해 합리적인 방식으로 문제를 해결하는 태도를 기르도록 한다.

【 문법 】

(1) 국어 현상을 원리 중심으로 탐구하여 문법 지식을 생성하는 경험을 강조한다.

(2) 듣기·말하기, 읽기, 쓰기, 문학 영역과 연계한 문법 지도 방안을 모색하여 바람직한 국어 생활에 활용될 수 있도록 한다.

(3) 문법 교육 내용이 위계적으로 반복․심화될 수 있도록 지도한다.

【 문학 】

(1) 문학 작품 속 인물에 공감하고 자신의 삶과 관련지어 봄으로써 건전한 심성을 계발하고 바람직한 인생관과 세계관을 형성할 수 있도록 한다.

(2) 학생의 다양한 문학 활동을 통해 심미적 감상을 위한 기반을 조성하고, 적극적인 감상 활동이 이루어지도록 한다.

(3) 문학적 상상력을 기를 수 있도록 정서 표현과 작품 창작 활동을 강조하고, 문학 작품을 즐기는 태도를 갖게 한다.

3) 평가

가) 학습자의 국어 능력을 타당하고 신뢰성 있게 평가할 수 있도록 계획한다.

나) 학습자의 표현 능력과 이해 능력, 인지적·행동적·정의적 요소를 균형 있게 평가하면서 인성의 변화도 함께 고려할 수 있도록 한다.

다) 평가 목적, 평가 시기, 평가 상황 등을 종합적으로 고려하여 양적 평가와 질적 평가, 형식 평가와 비형식 평가, 직접 평가와 간접 평가, 선택형 평가와 수행 평가 등이 적절하게 활용될 수 있도록 계획한다.

라) 학습의 과정과 결과를 모두 중시하여 평가하고, 교수․학습 과정과 평가를 연계할 수 있도록 계획한다.

마) 평가 상황, 평가 방법, 평가 기준을 학습자에게 미리 알려 주어 평가가 국어 학습에 도움이 될 수 있도록 한다.

바) 듣기․말하기 영역의 평가는 상황 이해와 내용 구성, 표현과 전달, 추론과 평가, 상호 작용과 관계 형성, 듣기·말하기 과정의 점검과 조정에 중점을 둔다. 또한, 사실적·추론적·비판적 듣기와 그에 따른 듣기 태도의 변화, 상대를 배려하며 말하는 태도를 강조한다.

사) 읽기 영역의 평가는 낱말 및 문장의 이해, 내용 확인, 추론, 평가와 감상, 읽기 과정의 점검과 조정에 중점을 두며, 추론적․비판적·창의적인 이해와 읽기의 생활화를 강조한다.

아) 쓰기 영역의 평가는 쓰기의 목적, 독자, 주제에 적합한 글을 정확하고 효과적으로 쓰는 능력에 중점을 둔다. 또한, 쓰기의 계획, 내용 생성과 조직, 표현하기와 고쳐쓰기, 쓰기 과정의 점검과 조정, 쓰기의 생활화를 강조한다.

자) 문법 영역의 평가는 국어의 분석과 탐구, 국어 지식의 적용, 국어 생활의 점검과 문제 해결에 중점을 두며, 국어 사용에 대한 바른 태도를 강조한다.

차) 문학 영역의 평가는 작품 이해와 해석, 작품 감상, 작품 비평과 소통, 작품 창작에 중점을 두며, 생활에서 문학에 대한 흥미를 갖도록 문학적 생활화를 강조한다.

카) 영역의 특성, 평가 목표, 평가 내용, 평가 상황 등을 고려하여 선택형 평가, 서답형 평가, 연구 보고서법, 자료철(포트폴리오), 면접법, 토론법, 관찰법 등의 다양한 평가 방법을 활용하여 실생활에서 요구되는 창의적인 국어 사용 능력을 평가하도록 한다.

타) 교사의 학생 평가 이외에 자기 평가, 학생 상호간의 평가를 적극적으로 활용한다. 자기 평가에서는 반성적 성찰을 통해 언어활동의 개선 방향을 스스로 깨닫는 데 초점을 두고, 상호 평가에서는 서로 조언하고 상호 발전을 지원하는 데 초점을 둔다.

파) 평가 결과는 학습자의 성취 수준, 국어 능력의 발달 정도를 판단하는 자료로 사용하고, 교수․학습 방법, 교수․학습 자료, 평가 도구 개선을 위한 기초 자료로 활용한다.

사  회

1. 목표

사회과는 사회생활에 필요한 지식과 기능을 익혀 이를 토대로 사회 현상을 올바르게 인식하고, 민주 사회 구성원에게 요구되는 가치와 태도를 지님으로써 민주 시민으로서의 자질을 갖추도록 하는 교과이다. 이를 위하여 학생들은 사회적 사실과 현상을 이해하는 데 필요한 사실과 개념을 배우고, 이를 자신의 주변 환경이나 문제에 적용할 수 있는 사고력을 지녀야 한다. 또, 이러한 지식과 사고를 사회적 행동으로 실천할 수 있는 태도를 길러 개인, 사회, 국가, 인류의 발전에 기여할 수 있는 자질을 갖추어야 한다.

가) 사회의 여러 현상과 특성을 그 사회의 지리적 환경, 역사적 발전, 정치･경제･사회적 제도 등과 관련지어 이해한다.

나) 지표 공간의 자연 및 인문 환경에 대한 이해를 통해 지역에 따른 인간 생활의 다양성을 파악하고, 지리적 지식과 기능을 습득하여 지리적 문제를 해결한다.

다) 각 시대의 특색을 중심으로 우리나라의 역사적 전통과 문화의 특수성을 파악하여 민족사의 발전상을 체계적으로 이해하며, 이를 바탕으로 인류 생활의 발달 과정과 각 시대의 문화적 특색을 파악한다.

라) 사회생활에 관한 기본적 지식과 정치･경제･사회･문화 현상에 대한 기본적인 원리를 종합적으로 이해하고, 현대 사회의 성격과 민주적 사회생활을 위하여 해결해야 할 여러 문제를 파악한다.

마) 사회 현상과 문제를 파악하는 데 필요한 지식과 정보를 획득, 분석, 조직, 활용하는 능력을 기르며, 사회생활에서 나타나는 여러 문제를 합리적으로 해결하기 위한 탐구 능력, 의사 결정 능력 및 사회 참여 능력을 기른다.

바) 개인과 사회생활을 민주적으로 운영하고, 우리 사회가 당면한 문제들에 관심을 가지고 민주 국가 발전과 세계의 발전에 적극적으로 이바지하려는 태도를 가진다.

2) 교수·학습 방법

가) 학생의 생활 세계를 고려하여 사회 현상에 대한 흥미와 관심을 유도하고, 사례 속에서 인간 생활과 사회 현상의 원리를 발견하여 이를 실생활에 적용할 수 있도록 학습을 전개한다.

나) 지역화 교육의 가능성을 모색하고 사회과의 성취 목표인 핵심 지식의 이해, 탐구 기능의 습득, 고차원적 사고력의 신장, 창의적 문제 해결력 및 실천 능력 향상을 위해 융합 교육 등의 다양한 교수 방법을 활용한다.

다) 학생 중심의 수업 운영으로 자기 주도적 학습이 이루어지게 하며, 수준별 과제, 자료 수집 등은 자기 주도적으로 하게 함으로써 학습자의 학습 능력을 신장한다.

라) 사회과 학습의 목표와 학생 여건 및 교육 환경을 고려하여 가장 효과적인 교수･학습 방법을 자율적으로 선택하여 실시하고, 이를 반성적으로 개선해 나가도록 한다.

마) 학생의 학습 준비 정도와 성취 기준 도달 정도를 파악하고, 개인차를 해소하기 위한 교수․학습 방안을 계획한다.

바) 사회 현상에 대한 종합적인 인식을 신장시키기 위하여 융합적인 교수･학습 방법을 강조한다.

사) 학생의 학업 성취 수준, 흥미, 사회적 요구 등을 고려하여 교육 현장에 적합한 주제와 문제를 중심으로 구성하여 수업이 이루어질 수 있도록 한다.

아) 학생의 사고력을 자극할 수 있도록 적절한 탐구 상황을 설정하고 다양한 발문 기법을 활용한다.

자) 소집단별 협동 학습을 통해 민주 시민의 중요한 자질이라 할 수 있는 집단 구성원으로서의 책무성, 참여 의식, 타인에 대한 존중과 공감 및 소통 능력, 협동심을 함양할 수 있도록 한다.

차) 질문, 조사, 토의, 토론, 관찰 및 면담, 현장 견학과 체험, 초청 강연, 실험, 역할놀이와 시뮬레이션 게임, 모의재판과 모의국회, 사회 참여, 사료 학습, 극화 학습, 제작 학습, 추체험 학습 등의  학습 방법을 학습 내용의 성격에 비추어 적절하게 활용한다.

카) 현대 사회의 정보화 추세에 맞추어 각종 정보 매체를 활용할 수 있도록 교실 환경을 조성하고, 지리정보시스템(GIS), 신문 활용 교육(NIE), 컴퓨터 보조 학습(CAI)과 인터넷 활용 교육(IIE)을 적극 활용하되 대중 매체를 비판적으로 이해하도록 지도한다.

타) 학습자가 민주 시민의 자질을 함양하고 지역 사회 참여 의식을 고취할 수 있도록 각종 사회 문제에 관한 시사 자료와 지역 사회 자료를 활용하여 지도한다.

파) 교실에서 학습한 내용을 창의적 체험활동과 연계하여, 직접 체험함으로써 창의성과 인성을 함양하고 프로젝트 학습 활동, 협동 학습, 참여식 교수법, 토의ㆍ토론 학습 등 다양한 탐구 학습 방법과 수업 전략을 적용한다.

4. 평가

가) 사회 현상을 탐구하는 데 필요한 각종 정보와 자료를 수집․분석하여 사회 현상의 원리를 실생활에 활용하는 능력을 평가한다.

나) 유물, 유적, 박물관 등 문화유산 탐방, 조상들의 생활 모습, 문화의 이해를 바탕으로 역사적 탐구 능력을 평가한다.

다) 경제 활동 모습의 이해와 생산자와 소비자, 노동자의 입장에서 의사 결정 능력과 다른 나라와의 경제적 상호 의존 관계의 이해 정도를 평가한다.

라) 인간 행위와 사회 환경에 대한 다양한 관점의 이해와 수용, 다른 문화에 대한 상호 존중의 마음과 태도, 성역할에 대한 양성평등 의식 등 사회적 합의성이 높은 가치의 탐색 및 사회의 기본 가치에 대한 이해를 평가한다.

마) 사회과의 기본 지식에 대한 이해를 확장시키는 학습자의 흥미, 관심, 학습 동기와 습관을 평가한다.

바) 지필 평가 외에 면접, 체크 리스트, 토론, 논술, 관찰, 활동 보고서, 포트폴리오 등을 통한 다양한 평가 방법을 사용한다.

사) 발표, 토론, 역할놀이, 시뮬레이션 등의 평가 방법을 활용하여 공감 능력, 소통 능력, 갈등 해결 능력, 관용, 정의 등의 인성 핵심 역량을 평가한다.

아) 단순한 지식 습득의 여부보다 기본 개념 및 원리의 이해와 지식과 정보를 획득하는 과정 및 활용 능력을 평가한다.

자) 성취 기준에 사용되는 학생 행동은 가능한 한 관찰 가능한 동사를 사용하여 작성하도록 한다.

수  학

1) 목표

수학적 개념, 원리, 법칙을 이해하고, 수학적으로 사고하고 의사소통하는 능력을 길러, 여러 가지 현상과 문제를 수학적으로 고찰함으로써 합리적이고 창의적으로 해결하며, 수학 학습자로서 바람직한 인성과 태도를 기른다.

가) 생활 주변이나 사회 및 자연 현상을 수학적으로 관찰, 분석, 조직, 표현하는 경험을 통하여 수학의 기본적인 기능과 개념, 원리, 법칙과 이들 사이의 관계를 이해하는 능력을 기른다.

나) 수학적으로 사고하고 의사소통하는 능력을 길러, 생활 주변이나 사회 및 자연의 수학적  현상에서 파악된 문제를 합리적이고 창의적으로 해결하는 능력을 기른다.

다) 수학에 대하여 관심과 흥미를 가지고, 수학의 가치를 이해하며, 수학 학습자로서 바람직한 인성과 태도를 기른다.

2. 교수·학습 방법

가) 지도 내용의 순서는 내용의 연계성과 난이도, 학교 여건, 학생의 수준 등을 고려하여 재구성할 수 있다.

나) 교육 내용과 학생의 특성을 고려하여 발견 학습, 탐구 학습, 협동 학습, 개별 학습, 설명식 교수 등 다양한 교수·학습 방법을 활용한다.

다) 수준별 수업은 학교와 학급 상황에 맞게 수준별 집단이나 수준별 자료 등을 활용하여 실시하고, 내용 요소를 차별화하기보다는 내용의 깊이나 접근 방법에 차이를 두어 운영한다.

라) 발문은 학생의 인지 발달 수준과 경험을 고려하고, 열린 형태의 발문으로 하나의 문제를 여러 가지 방법으로 해결하게 한다.

마) 수학적 창의력을 신장시키기 위해 수학적 문제 해결력, 추론 능력, 의사소통 능력을 강조한다.

바) 학생 스스로 문제 상황을 탐색하고 적절한 해결 방법을 활용하여 문제를 해결하게 하고, 전 영역에서 문제 해결을 지속적으로 지도하여 수학적 문제 해결 능력을 향상시킨다.

사) 귀납, 유추 등을 통해 수학적 사실을 추측하게 하고, 이를 정당화할 기회를 제공하며, 자신의 수학적 활동을 반성해보게 함으로써 수학적 추론 능력을 향상시킨다.

아) 자신의 수학적 아이디어를 여러 가지 수학적 표현을 사용하여 말과 글로 설명하고, 시각적으로 표현하고 토론하면서 다른 사람의 수학적 아이디어와 사고를 이해하는 과정을 통해 수학적 의사소통 능력을 향상시킨다.

자) 학생 스스로 계획을 세워 학습을 수행하며 학습 결과를 스스로 평가하여 학습자의 자기 주도적 학습 능력을 신장한다.

차) 학생들의 실생활 경험을 활용하여 흥미를 유발하고, 다양한 자료를 활용한 조작 활동 중심의 수학 수업을 강화한다.

카) 다른 학습자의 풀이 방법과 의견 존중을 통해 타인을 배려하는 성품을 기르고, 수학적 아이디어를 논리적으로 표현하며, 합리적인 결론 도출 과정을 통해 민주 시민의 소양을 기르게 한다.

【 수와 연산 】

(1) 구체적인 조작 활동으로 수 개념과 연산의 원리를 이해하게 한다.

(2) 수 개념 이해를 바탕으로 능숙한 계산 능력을 기르게 한다.

(3) 어림셈, 암산 등을 강조하고, 수 감각 능력을 신장시켜 실생활에서의 활용성을 높인다.

【 도형 】

(1) 직관에 의한 관찰이나 여러 가지 구체물 등을 활용한 조작 활동을 통하여 도형의 개념과 성질을 발견할 수 있게 한다.

(2) 공간 감각을 기르기 위하여 여러 가지 교구 및 공학적 도구를 적극 활용한다.

【 측정 】

(1) 실제적인 측정 활동을 통하여 측정의 기초 개념과 측정 단위를 이해하게 한다.

(2) 길이, 넓이, 들이, 무게, 부피, 시간 등 단위에 대한 양감을 길러 일상생활의 문제를 해결하게 한다.

【 규칙성】

(1) 주위 사물의 상호 관련성에 주목하여 관계나 규칙을 찾아내게 한다.

(2) 다양한 규칙을 찾아 다른 사람에게 설명하고 그 규칙을 수나 식으로 표현할 수 있게 한다.

(3) 여러 가지 비례 관계를 이해하고, 생활에서 이를 활용할 수 있게 한다.

【 확률과 통계 】

(1) 확률과 통계가 실생활에서 어떻게 활용되고 있는지를 알고 유용한 정보를 얻는 데 효과적인 방법임을 알도록 한다.

(2) 자료의 수집, 분류, 정리, 결과 해석 등 일련의 학습 과정을 통하여 문제를 해결하는 경험을 가질 수 있게 한다.

(3) 실생활 자료를 수집하여 목적에 맞는 그래프로 나타내고, 생활 주변 현상, 사회 현상, 자연 현상 등의 여러 가지 현상과 관련지어 배움으로써, 수학에 대한 가치를 인식하고 수학의 필요성을 알게 한다.

3) 평가

가) 수학 학습의 평가는 인지적 영역과 함께 정의적 영역을 포함하여 평가한다.

(1) 수학 학습의 인지적 영역에 대한 평가는 학습의 결과뿐만 아니라 학습의 과정을 중시하며 수학의 기본 개념 및 수학적 표현의 의미 이해 능력, 수학적 지식을 활용한 수학적 문제 해결력, 추론 능력, 의사소통 능력 등을 그 내용으로 한다.

(2) 수학 학습의 정의적 영역에 대한 평가는 학생의 수학에 대한 긍정적 태도를 신장하기 위하여 수학 학습에 대한 관심, 흥미, 자신감, 가치 인식 등의 정도를 파악하는 데 중점을 둔다.

나) 지필 평가, 서술 및 논술형 평가, 프로젝트 평가, 포트폴리오, 관찰 및 면담, 자기 평가 등의 다양한 평가 방법을 통해 종합적인 평가가 이루어질 수 있게 하고, 학생들의 수학적 창의성을 지속하여 평가할 수 있도록 한다.

다) 평가하는 내용과 방법에 따라 계산기, 컴퓨터 등의 공학적 도구와 교구를 이용할 기회를 제공한다.

라) 평가는 사전에 계획하고 학생, 학부모에게 알려주며, 평가 결과는 교수·학습 개선 자료로 활용한다.

과  학

1)목표

자연 현상과 사물에 대하여 흥미와 호기심을 가지고 탐구하여 과학의 기본 개념을 이해하고, 과학적 사고력과 창의적 문제 해결력을 길러 일상생활의 문제를 해결할 줄 아는 과학적 소양을 기른다.

가) 자연 현상을 탐구하여 과학의 기본 개념을 이해한다.

나) 자연 현상을 과학적으로 탐구하는 능력을 기른다.

다) 자연 현상에 대한 흥미와 호기심을 갖고, 문제를 과학적으로 해결하려는 태도를 기른다.

라) 과학, 기술, 사회의 관계를 인식한다.

2) 교수·학습 방법

가) 학습 내용, 학생 수준, 실험 여건, 지도 시기 등을 고려하여 학교 실정에 맞는 적절한 교수·학습 활동이 이루어지도록 한다.

나) 탐구 방법을 체득시키기 위하여 기초 탐구 과정(관찰, 분류, 측정, 예상, 추리 등)과 통합 탐구 과정(문제 인식, 가설 설정, 변인 통제, 자료 변환, 자료 해석, 결론 도출, 일반화 등)을 학습 내용과 적절히 관련시킨다.

다) 관찰, 실험, 조사 등의 탐구 활동은 적절한 인원의 소집단 협력 학습으로 하고, 모든 학생에게 참여할 기회가 고루 주어지도록 기구, 자료 및 시간을 충분하게 제공함은 물론, 역할 분담을 함으로써 과학 탐구에서 상호 협력의 중요성을 인식하게 한다.

라) 강의, 실험, 토의, 조사, 견학, 과제 연구 등의 다양한 교수·학습 방법을 적절히 활용하여 지도한다.

마) 최신 과학, 과학자 이야기, 과학 관련 자료 및 참고 도서 등을 소개하여 읽게 하고, 과학에 흥미와 호기심을 갖게 한다.

바) 과학 글쓰기와 토론은 학습 내용과 관련하여 적절한 시기에 실시한다.

사) 실험 기구의 올바른 사용 방법을 익히고, 실험할 때 안전에 유의하도록 지도한다.

아) 실험 후 발생하는 폐기물은 환경을 오염시키지 않도록 실험 폐기물 처리 요령에 따라 안전하게 처리하게 한다.

【 물질과 에너지 】

(1) 양팔 저울과 용수철 저울로 물체의 무게를 재는 원리를 이해하게 하고, 여러 가지 저울을 만들어 무게를 비교하는 활동을 통하여 일상생활에서 사용하는 여러 가지 저울에 관심을 갖게 한다.

(2) 주위의 물체는 물질로 이루어져 있으며, 물질은 고체, 액체, 기체의 상태로 존재하고, 물질에 따라 독특한 성질을 가지고 있음을 실험을 통하여 확인할 수 있게 한다.

(3) 소리가 생기는 원리와 성질을 자연과 일상생활에서 이해하고 간이 악기와 놀이 기구 제작을 통하여 확인할 수 있게 한다.

(4) 자석의 성질을 이용한 도구나 놀이기구 만들기를 경험하게 하고 일상생활에서 자석이 이용되는 곳을 찾게 한다.

(5) ‘혼합물의 분리’ 단원에서 제시되는 유조선의 기름 유출의 예와 같이 산업화 및 인간 활동이 환경에 미치는 영향이 큼을 인식시켜 녹색 성장에 관심을 갖게 한다.

(6) 물의 상태 변화에 따른 온도와 무게, 부피 변화를 측정하기 위하여 온도계, 전자저울, 눈금 실린더 등의 측정 도구를 정확하게 사용하여 실험할 수 있도록 한다.

(7) 용해 현상을 물질의 입자와 관련지어 이해할 수 있게 하며, 용해되는 양에 영향을 미치는 변인을 알고, 용액의 진하기를 상대적으로 비교하는 방법을 고안하여 실험으로 확인하도록 한다.

(8) 산소와 이산화탄소 발생 실험 시 시약의 적정 농도에 유의하여 실험하며, 기체의 성질을 입자와 관련지어 이해하게 한다.

(9) 연소와 소화의 조건을 실생활의 다양한 예를 통하여 이해하도록 하며 화재 예방 및 화재 발생 시의 안전 대책 등을 알아 위급한 상황에 대처할 수 있는 능력과 태도를 기르게 한다.

【 생명과 지구 】

(1) 동․식물의 한살이는 사육과 재배 및 관찰을 통하여 이해하도록 하며, 동․식물에 따라 한살이 과정이 다름을 알 수 있게 한다.

(2) 동물과 식물이 사는 곳과 생활 방식이 다름을 관찰을 통하여 확인하게 하고, 특성에 따라 분류하도록 한다.

(3) 화산 활동으로 나오는 물질과 지표면의 변화를 이해하고, 지진의 발생 원인과 피해를 줄이는 방법을 토의를 통해 설명할 수 있게 한다.

(4) 우리 몸의 구조와 기능을 여러 모형과 멀티미디어 자료를 통하여 이해할 수 있게 한다.

(5) 지구와 달의 운동은 공간 개념이 요구되므로 다양한 시청각 자료, 모형실험, 시뮬레이션 프로그램, 역할놀이 등을 활용한다.

(6) 곰팡이, 해캄, 짚신벌레 등의 작은 생물은 돋보기와 현미경을 이용하여 자세히 관찰하도록 하고, 다양한 생명체들이 인간 생활과 밀접한 관계가 있음을 이해하게 한다.

(7) 계절에 따라 태양의 고도, 그림자의 길이, 기온이 변하는 까닭을 관찰, 측정 후 자료 해석을 통하여 이해할 수 있게 한다.

3) 교수학습 자료

(1)  여건상 자료를 준비하기 어렵거나 탐구 활동이 어려운 내용은 교육과정의 목표에 부합하는 자료나 활동으로 대체할 수 있다.

(2) 과학에 대한 흥미와 호기심을 높일 수 있도록 생활 주변 및 첨단 과학 관련 학습 자료를 이용하고, 기술, 공학, 예술, 수학 등 다른 교과와 관련된 자료를 활용한다.

(3) 첨단 과학, 과학자, 과학 이야기 등의 과학 관련 도서를 활용하여 과학 글쓰기와 토론을 지도할 수 있도록 권장 과학 도서를 갖춘다.

(4) 동·식물의 한살이, 날씨 변화 등 지속적인 관찰이 요구되는 내용을 지도할 때는 자료 준비, 관찰자, 관찰 시기, 내용, 방법, 결과의 기록 등에 관한 계획을 미리 세워 준비한다.

(5) 직접 관찰이 어려운 내용이나 실험 활동에 제약이 있는 경우에는 모형이나 시청각 자료, 소프트웨어, 서울교육포털시스템 및 에듀넷 등의 인터넷 자료를 활용한다.

4) 평가

가) 평가는 평가 계획 수립, 평가 문항과 도구 개발, 평가의 시행, 평가 결과의 처리, 평가 결과의 활용 등의 절차를 거쳐 실시한다.

나) 과학에서는 과학 기본 개념의 이해, 과학적 탐구 능력, 과학적 태도 등을 균형 있게 평가하며, 특히 다음 사항에 주안점을 둔다.

(1) 기본 개념의 이해와 적용 능력을 평가한다.

(2) 탐구 활동 수행 능력과 이를 일상생활 문제 해결에 활용하는 능력을 평가한다.

(3) 과학에 대한 흥미와 가치 인식, 과학 학습 참여의 적극성, 협동성, 과학적으로 문제를 해결하는 태도, 창의성 등을 평가한다.

다) 평가는 선택형, 서술형 및 논술형, 관찰, 보고서 검토, 실기 검사, 면담, 포트폴리오 등의 다양한 방법을 활용한다.

라) 평가는 설정된 성취 기준에 근거하여 실시하고, 그 결과를 학습 지도 계획 수립과 지도 방법 개선, 진로 지도 등에 활용한다.

체  육

1) 목표

체육과는 신체 활동 가치의 내면화와 실천을 통한 전인 교육을 목표로 한다. 즉, 신체 활동을 통하여 활기차고 건강한 삶에 필요한 지식과 실천 능력, 자신의 미래를 계발하는데 필요한 도전 능력과 창의적 사고력, 공동체 생활에 필요한 선의의 경쟁과 협동 능력 등 바람직한 인성을 함양하는 것을 목표로 한다.

가) 신체 활동과 건강의 관계를 이해하고 건강 증진에 필요한 지식과 운동 방법을 습득하며 실천하는 태도와 능력을 기른다.

나) 신체 활동의 도전 대상을 이해하고 도전 활동에 필요한 기본 수행 방법을 습득하며 실천하는 태도와 능력을 기른다.

다) 신체 활동의 경쟁 유형을 이해하고 경쟁 활동에 필요한 기본 수행 방법을 습득하며 실천하는 태도와 능력을 기른다.

라) 신체 활동의 표현 요소를 이해하고 표현 활동에 필요한 다양한 표현 방법을 습득하며 감상하는 태도와 능력을 기른다.

마) 신체 활동과 여가의 관계를 이해하고 여가 활동에 필요한 기본 수행 방법을 습득하며 생활화하는 태도와 능력을 기른다.

2) 교수·학습 방법

가) 신체 활동 가치를 습득하기 위하여 인지적, 심동적, 정의적 영역을 통합한 교수․학습 계획을 수립하여 실천한다.

나) 신체 활동에 대한 학생의 체력, 운동 기능, 장애 등의 학생의 수준을 고려한 수업을 실시한다.

다) 체육과 교육과정 내용의 특성을 고려한 수업 방법과 자료를 선정하여 활용하며, 단위 학교의 수업 환경에 따라 학년 및 교과 협의회를 통해 교육과정 내용을 재구성할 수 있다.

라) 신체 활동 영역별 의미와 특성을 이해하고 과제를 해결하기 위한 탐구 과정을 통해 창의적으로 문제를 해결하며 학생 중심의 자기 주도적인 교수․학습 환경을 조성한다.

마) 신체 활동 가치의 학습을 위해 직접적인 학습 활동과 쓰기, 그리기, 조사하기, 감상하기 등의 간접적인 학습 활동을 통합하여 즐거운 활동 중심의 교수․학습을 전개한다.

바) 안전 수칙 마련을 위해 학년 초에 수업 규칙을 수립하고 안전사고 예방에 유의하여 지도하며 안전사고가 발생한 경우에는 보건 교사 등과 협력하여 신속하게 대처한다.

【 건강 활동 】

(1) 건강과 체력의 중요성을 인식하고, 건강 체력 증진 방법을 적용하여 자신에게 적절한 운동 계획을 세워 실천하게 한다.

(2) 건강에 영향을 미치는 생활 습관의 중요성과 질병의 예방 방법을 이해하고 실천하게 한다.

(3) 안전사고 및 재해의 종류와 원인을 이해하고 이에 대한 예방 방법을 알며, 안전사고 및 재해 발생 시에 올바르게 대처할 수 있도록 지도한다.

【 도전 활동 】

(1) 도전의 대상이 가지고 있는 의미와 특성을 이해하고, 각 도전 활동에 필요한 기본 기능을 익히고 관련 덕목을 실천하도록 지도한다.

(2) 도전 활동에 참여하면서 자신의 가능성을 발견하여 자신 있게 자신의 삶을 주도적으로 개척해 나갈 수 있는 능력을 신장시킨다.

(3) 직접적인 경기 관람이나 다양한 매체를 활용한 간접적인 체험을 통하여 도전 목표에 대한 동기를 가질 수 있도록 지도한다.

【 경쟁 활동 】

(1) 게임의 의미와 특성을 이해하고 다양한 게임에 적응하며, 변형 게임을 만들어 실천하게 함으로써 게임 상황에서 발생하는 다양한 문제 상황을 창의적으로 해결하는 능력을 기르도록 지도한다.

(2) 게임의 방법과 규칙을 이해하고 지키며, 팀원 간 협동심과 자기 책임감, 운동 예절 등을 체득하게 한다.

(3) 경기장에서의 경기 관람뿐만 아니라 방송, 인터넷 등의 다양한 매체를 활용한 경기 시청을 통하여 상황 판단 능력을 신장시킨다.

【 표현 활동 】

(1) 움직임 언어와 표현 요소를 이해하게 하고, 다양한 표현 방법을 체험하여 창의적인 표현력을 기르도록 한다.

(2) 우리나라의 민속 표현 활동과 외국의 민속 표현 활동을 체험하여 여러 민족의 문화적 특성을 이해하고 감상하게 한다.

(3) 문화 공간이나 방송, 인터넷 등의 다양한 매체를 활용하여 다양한 작품 세계를 체험하게 한다.

【 여가 활동 】

(1) 가족, 전통 놀이로서의 여가와 자연환경과 생활 환경에서 실시할 수 있는 다양한 여가 활동을 자기 주도적으로 전개한다.

(2) 여가 활동에 참여하면서 가족, 전통, 공동체, 자연 사랑의 개념을 이해하고 실천하도록 지도한다.

(3) 가족 단위 또는 또래 집단의 여가 활동을 권장하고, 철저한 안전 지도 및 보호 장구 착용을 확인·점검하여 이를 습관화할 수 있도록 지도한다.

3) 평가

가) 교육과정의 목표, 내용, 교수․학습 과정과 연계하여 평가하는 내용의 일관성을 유지하여야 한다. 또한, 교수․학습 계획 단계에서 평가 계획표를 작성하여 평가 내용과 방법의 구체성을 확보하여야 한다.

나) 인지적․심동적․정의적 목표를 통합할 수 있는 평가 내용의 선정을 통해, 기능 및 지식뿐만 아니라 신체 활동에 내재된 창의․인성 요소에 대한 학습 내용도 균형 있게 평가할 수 있도록 한다.

다) 평가는 한 학년 동안 체육과의 5개 영역을 균형 있게 실시하되, 각 영역에 따라 평가 비중을 다르게 할 수 있다.

라) 종합적이고 공정한 평가가 이루어질 수 있도록 평가 계획을 수립할 때 평가의 내용, 기준, 방법, 도구 등의 항목이 포함되도록 하고, 학년 초 학생과 학부모에게 공지한다.

마) 평가 방법은 운동 수행 능력 검사, 지필 평가, 체크 리스트, 체험 보고서, 수업 일기, 실천 일지, 감상문 등 다양한 수행 평가를 비중 있게 실시한다.

바) 평가는 성취 기준에 따라 학습의 과정 또는 결과를 파악하고 교수․학습 과정의 개선에 활용한다.

음  악

1) 목표

‘음악’은 다양한 음악 활동을 통하여 음악의 아름다움을 경험하고, 음악성과 창의성, 음악의 역할과 가치에 대한 안목을 키움으로써 음악을 삶 속에서 즐길 수 있는 교과이다. 음악 교과는 음악적 정서와 표현력을 계발하고, 문화의 다원적 가치를 인식하여 타인을 존중하고 배려하는 창의적 인재 육성을 목표로 한다. 이를 통해 우리 문화 발전에 기여하고 세계 시민으로서 문화적 소양을 지닌 전인적 인간이 되는 데 기여한다.

가) 다양한 음악 활동을 통하여 음악의 아름다움을 경험한다.

나) 음악의 기초 기능을 익혀 창의적으로 표현하고, 악곡의 특징을 이해하며 감상한다.

다) 음악의 가치를 인식하고, 음악 활동에 적극적으로 참여하며 음악을 즐기는 태도를 갖는다.

2) 교수·학습 방법

가) 학년군 별, 교과군 별, 영역별 연계성과 학생의 특성에 따라 음악과 교육과정의 내용을 융통성 있게 재구성하고, 음악 활동과 음악적 경험을 풍부하게 갖도록 교수․학습 내용을 적정화한다.

나) 교수․학습 계획을 수립할 때에는 교육과정의 목표 및 내용에 근거하고, 학생의 발달 단계와 능력 수준, 흥미도 및 지역의 특성 등을 고려한다.

다) 수업 목표와 수업 주제의 특성에 알맞은 교수․학습 방법을 선택하여 지도하되 협력 학습, 모둠 활동 등 음악성과 창의․인성을 신장시킬 수 있는 다양한 교수․학습 방법을 활용한다.

라) 학교의 여건과 학생의 요구에 따라 다양한 악기, 악곡, 교수․학습 자료 등을 선택하여 음악적 활동을 전개하되 음악 개념 및 요소는 되도록 실음을 통하여 지도한다.

마) 음악 학습 전반에 대해 종합적인 이해 능력을 발달시킬 수 있도록 지도하되 통합적인 활동을 통해 생활 속에서 음악을 즐길 수 있는 태도를 갖게 한다.

바) 음악과와 타 교과와의 연계를 고려하여 지도하되, 특히 예술 교과 군 교육과정 분석을 통해 관련되는 내용은 재구성하여 교과의 목표를 달성하는 범위 내에서 통합 운영한다.

【 표현 】

(1) 표현 영역에서는 학생의 음악적 생각이나 느낌을 목소리, 악기, 신체, 도구 등을 이용하여 아름다운 소리로 표현할 수 있도록 지도하되, 국악 학습에서는 전 영역에서 가(歌)․무(舞)․악(樂)이 통합적으로 이루어지도록 한다.

(2) 노래 부르기에서는 바른 자세와 자연스러운 발성으로 악곡에 따른 자신의 느낌을 창의적으로 표현하게 하되 가사와 가락의 연관성을 탐색하여 그에 따른 느낌을 가락선 그리기나 신체 표현, 놀이 등으로 표현할 수 있는 기회를 주도록 한다.

(3) 전래 동요 중 놀이요는 전래 놀이와 함께 지도하도록 하며, 민요는 지역별 특징인 토리를 이해하고 시김새를 살려 부르게 한다.

(4) 학생의 흥미와 학교의 여건에 따라 다양한 리듬 악기, 가락 악기, 국악기 등을 구비하여 악기 지도를 하되, 바른 자세와 주법으로 곡의 특징을 살려 연주하면서 음악의 아름다움을 느끼고 배려와 나눔, 소통과 협력의 기쁨을 누리게 한다.

(5) 음악 만들기에서는 노래나 악기를 즉흥적으로 연주하거나 그림 악보, 오선 악보, 정간보, 구음보 등의 다양한 기보 체계를 사용하여 자신의 음악적 아이디어를 표현하게 하고, 악곡의 일부를 변형하여 연주하기, 그림이나 이야기를 음악으로 나타내기, 생활악기 만들기 등의 창의적이고 통합적인 활동을 하게 한다.

【 감상 】

(1) 감상 영역에서는 음악의 요소와 종류, 역사, 사회·문화적 맥락에서의 음악의 역할 및 가치를 폭넓게 이해하며, 다양한 문화권의 음악을 듣고 그 특징을 이야기하면서 다문화에 대한 긍정적인 시각으로 다문화 학생에 대한 배려심을 가지게 한다.

(2) 의식음악, 축제음악, 풍류음악 등을 들으면서 생활과 음악을 관련지어보고 쓰임에 따른 신체 표현을 해보거나 상황을 실연해보면서 음악의 쓰임새와 특징을 파악하게 한다.

(3) 국악 감상 활동에서는 정간보와 구음보 등의 전통 악보를 활용할 수 있고, 국악을 들으며 추임새 넣기, 장단 치기, 신체 표현하기 등으로 느낌을 표현하는 적극적인 감상 활동을 하게 한다.

(4) 음악 감상은 악곡의 느낌을 감지하는 단계에서부터 악곡의 특징적인 요소를 파악하며 감상하는 단계까지 체계적으로 지도한다. 타 교과와 연계하여 음악에 대한 느낌을 글이나 그림으로 표현하기, 음악을 듣고 음악이야기 만들기, 음악의 구성요소를 분석하여 창의적으로 나타내기 등의 통합적인 활동을 하게 한다.

【 생활화 】

(1) 생활 속에서 자신이 좋아하는 음악이나 가족 행사에 적절한 음악을 찾아 활용하고 즐길 수 있도록 한다.

(2) 인성제, 지역 축제 등 학교 내외의 문화 행사와 관련된 다양한 정보와 기회를 제공하여 학생들이 적극적으로 음악 활동에 참여하고 발표하도록 한다.

(3) 생활 주변에서 접할 수 있는 국악에 대하여 알아보고 우리나라 전통 문화에 내재된 국악의 역할과 가치를 이해하여 우리 음악에 대한 자부심과 애호심을 갖도록 한다.

3. 교수·학습 자료

가) 효율적인 교수·학습을 위하여 음악 활동의 각 영역에 적합한 시설과 교구, 교재를 구비하여 활용한다.

나) 국악기, 리듬 악기, 가락 악기, 건반 악기, 전자 악기 등 다양한 악기를 구비하여 활용한다.

다) 멀티미디어 기기를 포함한 다양하고 질 높은 음향 시설을 구비하여 활용한다.

라) 학생들을 위해 다양한 교수·학습 자료를 개발·활용하되 전자 매체보다는 실제 연주나 실음 위주의 자료를 활용할 것을 권장한다.

마) 학생들의 흥미를 유발하는 각종 음악 학습 자료 및 전문 인적 자원을 적절히 활용한다.

4. 평가

가) 음악과의 성격과 교육과정의 범위와 수준에 근거하여 신뢰성 있고 타당성 있는 다양한 평가 방법과 도구를 선택하여 음악과 교육과정의 목표를 구현할 수 있는 평가가 되도록 한다.

나) 평가의 범위와 수준은 지역적 여건과 학교와 학생의 상황을 고려하여 선택한다.

다) 평가 계획을 구체적으로 수립하여 학년 초에 평가의 내용, 기준 및 방법을 학생과 학부모에게 예고한다.

라) 실기 평가의 내용, 과제, 매체 등은 학교와 학생의 상황을 고려하여 실제로 수업을 통해 다루어진 내용을 다양하게 제시하고 가능한 한 선택의 기회를 부여할 수 있도록 한다.

마) 학습한 내용을 바탕으로 학생의 학업 성취도를 평가하되 학습 과정에서 관찰되는 행동과 태도의 변화 등도 반영한다.

바) 표현, 감상, 생활화 영역을 전체적으로 균형 있게 평가하되, 각 내용 영역별 평가는 다음 사항에 유의하여 실시한다.

(1) 표현 영역은 노래 부르기, 악기 연주하기, 음악 만들기를 평가하되 기초 기능, 표현, 태도 등을 고루 반영하여 평가한다.

(2) 감상 영역은 음악적 특징, 쓰임 등에 대한 포괄적 이해 정도와 태도 등을 평가한다.

(3) 생활화 영역은 학교 내외의 음악 활동에 참여하는 정도, 음악에 대한 태도와 생활화의 실천 정도 등을 평가한다.

사) 평가 내용과 목적에 따라 실기 평가, 실음 지필 평가, 관찰 평가, 상호 평가, 자기 평가, 포트폴리오, 보고서 등 다양한 방법을 개별 또는 모둠별로 적절하게 활용한다.

아) 평가 결과는 교수․학습 계획과 수업 방법 개선을 위한 자료로 활용하고 성취 기준을 달성하는 데 어려움이 있는 학생들을 위해 별도의 학습 지도 계획 및 방법을 개발하기 위한 자료로 활용한다.

미  술

1) 목표

미적 감수성과 직관으로 대상을 이해하고 삶을 창의적으로 향유하며 미술 문화를 계승, 발전시킬 수 있는 전인적 인간을 육성하는 데 있다.

가) 자신과 주변 세계에 대한 미적 감수성을 기른다.

나) 느낌과 생각을 창의적으로 표현할 수 있는 조형 능력을 기른다.

다) 미술의 가치를 이해하고 판단할 수 있는 감상·비평 능력을 기른다.

라) 미술을 생활화하여 미술 문화를 애호하고 존중하는 인성과 태도를 기른다.

2) 교수·학습 방법

가) 교수·학습 내용은 체험, 표현, 감상의 영역별 특성을 살려 학습 목표에 적합한 내용을 선정하되, 영역 간, 학년 군별 학습 내용 간, 교과 간 연계성을 고려하여 통합․운영한다.

나) 교수·학습 과정의 절차와 방법, 사전 지식의 활용, 피드백을 구체적으로 계획하고 학습자의 호기심과 학습 동기를 유발할 수 있는 발문을 한다.

다) 학습자와 교사의 상호 작용을 활발하게 하기 위해서 시범, 강의, 개별 작업 및 협동 작업, 게임, 현장 견학, 극화, 토론 등 다양한 교수·학습 방법을 활용한다.

라) 문화적 다양성과 차이를 이해하기 위하여 작품에 나타난 성, 인종, 민족, 지역, 시대, 양식 등을 비교 감상하고 다양한 감상 관점과 방법을 활용한다.

마) 학습 내용의 특성과 학습자의 성향을 고려하여 적합한 교수․학습모형을 활용하고 정보통신기술(ICT), 사진, 영상, 멀티미디어 등의 다양한 매체와 방법을 활용한다.

바) 미술 문화에 접하기 어려운 환경에 있거나 미술 경험이 부족한 학습자를 위하여 방과 후 학교 프로그램, 소그룹 지도, 다양한 체험 프로그램 등과 연계한다.

【 체험 】

(1) 자연환경과 미술 작품, 전통문화, 생활 공간, 생활용품, 지역 축제, 영상물 등의 다양한 시각 문화에 대한 직접적인 체험 활동을 통하여 미적 감수성을 기른다.

(2) 체험 활동은 표현 영역과 감상 영역의 연계성을 고려하여 통합적으로 운영한다.

(3) 교과 간 통합적 접근을 통하여 체험 영역을 확장하여 운영한다.

【 표현 】

(1) 주제 표현, 표현 방법, 조형 요소와 원리가 표현 과정에서 유기적으로 통합되도록 한다.

(2) 다양한 체험 활동, 자유로운 발상, 효과적인 동기 유발로 학습자가 주제를 자기 주도적으로 표현하도록 한다.

(3) 표현 활동을 할 때 표현 재료와 용구의 선택 및 활용 방법에 대한 충분한 안내와 지도로 안전에 유의하고 환경 문제도 고려한다.

(4) 다양한 표현 매체와 재료․용구를 창의적으로 활용하여 자유로운 표현 능력을 기르게 한다.

(5) 표현 활동은 체험 영역과 감상 영역과의 연계성을 고려하여 통합적으로 운영한다.

(6) 교과 간 통합적 접근을 통하여 표현 영역을 확장하여 운영한다.

【 감상 】

(1) 감상 활동을 통하여 학습자 스스로 표현 과정과 결과를 점검하고 차후의 체험 및 표현 활동과 연계한다.

(2) 학습 내용과 관련된 미술가, 미술 작품, 미술사 관련 정보와 일화 등을 활용하여 감상에 대한 흥미와 관심을 갖게 한다.

(3) 작품에 나타난 성, 인종, 민족, 지역, 시대, 양식 등의 비교 감상을 통하여 문화적 다양성과 차이를 이해하게 한다.

(4) 미술 용어를 이해하여 언어화하는 학습 경험을 통해 미술 비평의 기초 능력을 길러준다.

(5) 감상 활동은 체험 영역 및 표현 영역과의 연계성을 고려하여 통합적으로 운영한다.

(6) 교과 간 통합적 접근을 통하여 감상 영역을 확장하여 운영한다.

3) 평가

가) 평가 계획은 교육과정에 따른 미술과 성취 기준과 성취 수준을 근거로 하고 학습자와 학교 상황을 고려하여 수립한다.

나) 평가 목표와 내용은 교육과정의 내용 체계와 영역별 내용을 근거로 설정하되, 학습자의 성취 수준을 고려하여 지식, 기능, 태도 등을 균형 있게 평가한다.

다) 평가 목적과 내용에 적합한 평가 방법을 선정하며 타당도, 신뢰도, 객관도가 높은 평가 방법과 도구를 개발하여 활용한다.

라) 평가의 내용, 방법, 기준 등은 학습자 및 학부모에게 사전에 공지하여 안내한다.

마) 실기 평가의 내용, 과제, 매체 등은 학습자, 학교, 지역 사회의 상황을 고려하여 다양하게 제시함으로써 학습자에게 선택할 수 있는 기회를 제공한다.

바) 체험 영역에서는 시각 현상에 대한 감수, 반응, 관찰력, 발표 및 토론 능력, 태도 등을 평가한다.

사) 표현 영역에서는 발상과 구상력, 재료와 용구의 선택과 활용력, 매체와 방법의 활용력, 조형 요소와 원리의 적용력, 창의성, 표현력, 심미성, 태도 등을 평가한다.

아) 감상 영역에서는 미술 작품에 대한 감수, 반응, 지식, 이해, 적용, 비평 능력, 발표 및 토론 능력, 태도 등을 평가한다.

자) 지필 평가, 관찰법, 감상문, 토론법, 연구 보고서법, 자기 평가 및 동료 평가, 실기 평가, 비평문 쓰기, 포트폴리오 등 다양한 평가 방법을 활용한다.

차) 평가 결과는 누가 기록하여 서술하고 개인별 성장 수준 파악과 교수·학습 내용 및 방법 개선을 위한 교육적 자료로 활용한다.

중국어

1) 기본 방향

가) 중국어의 듣기․말하기․읽기․쓰기 영역을 고르게 배운다.

나) 중국어에 대한 이해를 높여 현지에서 쓸 수 있는 자신감을 키운다.

다) 중국어를 통해 중국 문화에 대한 이해를 넓힌다.

2) 교과 목표

원어민과 자연스러운 대화를 통해 중국어를 쉽게 배워 익혀 실생활에 쓸 수 있도록 한다.

가) 1∼2학년 : 듣기와 말하기 위주의 수업을 통해서 중국어에 흥미를 가지며, 일상생활의 간단한 회화를 할 수 있게 한다.

나) 3∼6학년 : 듣기와 말하기의 바탕 위에서 문장을 읽고 내용을 이해하며, 중국어 작문의 기초를 쌓음과 동시에 중국어로 의사소통을  할 수 있게 한다.

3. 교수․학습 방법

가) 2개학년 통합 수업 : 2개 학년별로 묶어 수준별 교재를 이용해 수업한다.

나) 1∼2학년은 기초단계로 중국인 교사에게 한어병음의 기초를  다지고 입말 위주의 중국어를 친근하게 익히게 한다.

다) 3∼6학년은 차츰 심화학습을 해 나갈 수 있도록 한다.

라) 외국어 페스티발을 통해 영어와 함께 중국어를 학생들이 즐겁게 학습하고 그 결과를 점검하도록 하여 학습 동기를 높인다.

4. 평가

가) 수행평가로 매주 쪽지시험(받아쓰기)과 본문 읽기 및 외우기, 말하기, 작문(고급반 위주)을 실시하여 다양한 분야의 평가가 이루어지도록 한다.

나) 중국어 실력이 상위에 속한 학생들에게 독서 프로그램을 실시, 독서요약문을 작성하여 실력을 더욱 향상시키도록 한다.

다) 지필 기말평가는 학기말 1회 실시하고, 수행평가와 참여도를 합산하여 결과를 성적에  반영한다.(기말 40%, 수행평가 30%, 참여도 30%)

영 어

1) 기본 방향

가) 21세기 세계 및 정보화 사회에서 국제공용어로서 영향력이 점차 커지고 있는 영어 학습의 중요성을 인지시키고, 학생들의 수준에 알맞은 교육과정을 마련하여 영어로 의사소통을 원활하게 할 수 있는 능력을 배양한다.

나) 1-2학년은 듣기와 말하기 위주의 수업을 통해서 영어에 흥미를 가지며, 일상생활의 간단한 회화를 할 수 있게 한다.

다) 3-6학년은 듣기와 말하기의 바탕 위에서 간단한 문장을 읽고 쉬운 영어 단어와 문장을 쓸 수 있으며 자신의 생각을 정확하게 표현하게 한다.

2) 목표

가. 영어의 어휘력을 신장시키고 자신의 생각을 정확하게 표현하도록 한다.

나. 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 4개 영역의 실력을 골고루 향상시키도록 한다.

다. 자신의 영어 수준에 맞게 영어로 말하고 생각을 글로 쓸 수 있도록 한다.

3) 교수․학습 방법

가) 2개 학년 통합 수업

1,2학년, 3,4학년, 5,6학년을 통합하여 영어수업을 진행하고 학생수를 10명 이내로 하여 개별 지도가 가능하도록 한다.

나) 주당 영어수업 시수

주당 영어수업 시수는 전 학년 총10시간으로 하되, 1-2학년은 말하기 듣기 회화 중심으로 원어민 영어시간 8시간, 한국인 영어교사 2시간, 3~4학년은 원어민 영어 6시간, 한국인영어교사 4시간, 5-6학년은 원어민 5시간, 한국인 영어교사 5시간으로 학년별 요구되는 영어능력에 맞추어 영어교육을 실시한다.

다) 영미문화의 이해를 위하여 멀티미디어 활용 및 노래, 챈트, 게임 등 다양한 교수 방법을       활용하여 지도한다.

라) 영어 동화 읽기 프로그램을 활용하여 어휘능력을 향상시키고 내용 파악 및 이해력을

향상 시키고 표현 활동을 높인다.

아) 외국어 페스티발 등의 행사를 개최하여 영어활용 기회를 제공하고 영어에 자신감을 갖도록 한다.

4. 평가

가) 다양한 평가 상황을 설정하여 최대한 영역을 통합하여 평가하도록 한다.

나) 평가 상황, 평가 방법, 평가 기준을 학습자에게 알려주어 영어 학습과 언어 발달을 적극적으로 도울 수 있게 하며 과정과 결과를 모두 중시하도록 한다.

다) 평가 내용은 성취기준을 지식, 기능, 활용의 측면에서 골고루 추출하도록 한다.

라) 평가는 지필 평가(읽기, 쓰기, 듣기)와 말하기 평가로 나누어 실시하고, 평가 결과는 누적 기록하여 학생 기록카드에 보관한다.

마) 매 학기에 수시로 단원 평가와 매년 2회의 성취도 평가를 실시한다.

2. 창의적 체험활동

가. 창의적 체험활동의 목표 및 영역별 시간 배당

영역	내 용
총괄목표	◦ 학생들은 창의적 체험활동에 자발적으로 참여하여 개개인의 소질과 잠재력을 계발·신장하고, 자율적인 생활 자세를 기르며, 타인에 대한 이해를 바탕으로 나눔과 배려를 실천함으로써 공동체 의식과 세계 시민으로서 갖추어야 할 다양하고 수준 높은 자질 함양을 지향한다.
1-2 학년군 목표	◦ 3월초 입학과 진급에 따른 생활변화에 적응하고, 교내외 행사에 참여하여 원만하고 즐거운 학교생활을 하며, 다른 사람과 더불어 생활하는 태도를 기른다.
3-4 학년군 목표	◦ 학교, 학년, 학급의 다양한 특색 활동에 참여하여 창의성을 기르고, 배려와 나눔의 봉사활동을 실천하며, 더불어 살아가는 공동체 의식을 기른다. 동아리활동에 자율적이고 지속적으로 참여하여 각자의 취미와 특기를 창의적으로 계발하고, 협동적 학습능력과 창의적 태도를 기른다.
5-6 학년군 목표	◦ 여가를 활용하는 생활 습관을 형성하고, 교내외 각종 동아리 활동 및 행사를 통해 흥미와 소질, 적성을 파악하여 자기 정체성을 확립하고, 학업과 직업에 대한 다양한 정보를 탐색하여 자신의 진로를 설계하고 준비하며 민주시민으로 갖추어야 할 자질을 함양한다.
교육중점	배려와 나눔의 바른 품성 함양 예절, 질서 등의 기본 생활 습관 형성 개개인의 소질과 잠재력 개발 협동적 학습 능려과 창의적 태도 신장 공동체 의식 함양 자기 정체성 확립과 진로 탐색
본교 노력 중점	학생의 꿈과 끼를 키우는 행복한 학교 만들기 학교의 특성에 맞는 적응활동 자료 개발 및 활용 동아리를 중심으로 한 영역별 연계 활동 우리학교 특색을 살릴 수 있는 인적․물적 자원 활용

나. 창의적 체험활동 영역별 내용

영역	성 격	활동별 내용
자율 활동	학교는 학생 중심의 자율적 활동을 추진하고, 학생은 다양한 교육활동에 능동적으로 참여	- 적응활동 - 자치활동 - 행사활동 - 창의적 특색활동 등
동아리 활동	학생은 자발적으로 집단 활동에 참여하여 협동하는 태도를 기르고 각자의 취미와 특기를 신장	- 학술활동 - 문화․예술활동 - 스포츠활동 - 실습노작활동 - 청소년 단체 활동 등
봉사 활동	학생은 이웃과 지역사회를 위한 나눔과 배려의 활동을 실천하고, 자연환경을 보존	- 교내 봉사활동 - 지역사회 봉사활동 - 자연환경 보호활동 - 캠페인활동
진로 활동	학생은 자신의 흥미, 특기, 적성에 적합한 자기 계발 활동을 통하여 진로를 탐색하고 설계	- 자기 이해활동 - 진로 정보 탐색활동 - 진로 계획 활동 - 진로 체험 활동

다. 교수․학습 방법

영역	교수 학습 방법
자율활동	▪1학년 입학 초기 적응 활동에 포함하여 운영함 ▪모든 구성원들이 골고루 참여할 수 있는 기회를 제공하여 참여 의식을 높임 ▪목적, 시기, 장소 등을 충분히 고려하고, 사전 답사 및 사전 교육을 실시
동아리활동	▪학생의 취미, 흥미, 적성, 요구, 학교 실정에 알맞은 활동 부서 조직 ▪학생의 개성과 소질을 최대한 신장시키기 위해 지속적 ․집중적 운영 ▪활동의 활성화를 위한 인적 물적 자원 적극 활용 및 지역사회 CRM 구축
봉사활동	▪봉사활동의 참된 의미와 가치를 인식 ▪서로 협력하는 기회를 제공하며 동아리 활동을 봉사활동과 연계 운영 ▪지역 사회 유관 기관 및 봉사 단체와 협조 체제 유지를 통한 효율적 운영
진로활동	▪자신에 대한 이해를 바탕으로 진로를 개척하려는 태도 함양 ▪학생의 인성, 적성, 진로 성숙도 등 각종 검사를 실시 ▪학교 및 지역 사회 인사, 지역 사회 시설을 활용하여 직업체험 기회 제공

라. 평가

1) 학교와 지역 사회의 실정 및 교육목표에 비추어 적합하게 이루어지는 평가

2) 교육 목표의 설정, 평가 장면의 선정, 평가 도구의 제작, 평가의 실시 및 결과 처리, 평가 결과의 해석 및 활용의 절차를 고려하여 평가

3) 각 영역별로 평가 관점을 마련하고 참여도, 협력도, 열성도 및 그 이외의 활동 실적이 골고루 반영되도록 평정 척도를 작성하여 활용

4) 학생의 자기 평가, 상호 평가, 활동 및 관찰 기록, 질문지, 작품 분석, 자료철(포트폴리오) 등 다양한 방법으로 평가

5) 평소의 활동 상황을 누가 기록한 자료를 토대로 학생의 활동 실적, 진보의 정도, 행동의 변화, 특기 사항 등을 담임 또는 담당 교사가 수시로 평가

6) 학생이 창의적 체험활동에 참여한 정도와 성과를 지속적으로 기록하고 학교가 제공한 창의적 체험활동 프로그램의 특성을 상세히 기록

7) 학생 개개인의 성장, 발달, 변화를 평가하여 그 결과를 학생의 계속적 진보와 계발을 돕는 자료로 활용함은 물론 학급 또는 학교 차원에서 전체 집단의 성장, 발달, 변화 등을 평가하여 지도 방법 개선 자료로 활용

8) 프로그램 평가에는 운영 계획, 운영 과정, 운영 결과 등이 포함되도록 하며, 평가 결과는 차후 창의적 체험활동 계획 수립 및 운영의 개선 자료로 활용

Ⅴ. 소주한국학교 중등 교육과정 운영

1

학교교육과정의 성격

소주한국학교의 학교교육과정은 유․초․중․고등학교의 교육 목적 및 교육목표를 달성하기 위해 교육부가 법률에 의거하여 고시한 국가 수준 교육과정과 재외동포교육담당관실의 교육과정 편성․운영 지침을 근거로 하여, 본교의 학생, 학부모, 교원, 지역사회의 필요와 특수성을 고려하여 편성된 학교 수준의 교육과정이다.

2

학교교육과정 편성∙운영의 기본 방향

1. 학교교육과정 편성∙운영의 기본

가. 초․중등학교 교육과정(교육부 고시 제2013-7호)와 재외동포교육의 운영지침을 바탕으로 하여 편성한 학교수준의 교육과정으로서 학교의 제반 교육활동과 기준을 제시한다.

나. 주5일 수업을 실시하며 연간 수업일수 186일 이상을 확보한다.

다. 국민 공통 기본 교육과정이 효율적으로 운영되도록 학습자의 능력 수준에 적합한 수준별 수업 및 자기 주도적인 학습 프로그램을 제공한다.

라. 학생 개개인의 진로 설계에 따라 적성과 능력을 개발할 수 있는 기회가 주어지도록 학생의 선택권을 존중하고 선택 중심 교육과정을 운영하는 방식을 다양하게 제시한다.

마. 학생, 교원, 학부모 및 지역 주민의 의견을 수렴하고 학교와 지역 사회의 여건을 반영하여 특색 있는 학교 교육과정이 편성·운영되도록 한다.

바. 학교 교육과정 편성·운영에 관한 효과적인 질 관리 체제를 구축하여 교육활동의 질 향상을 도모하도록 한다.

사. 학교교육과정 편성․운영을 위해 교육과정 위원회를 조직․운영한다.

2. 교육과정 편제 및 편성의 기본 방향

가. 교육과정은 교과(군), 창의적 체험활동으로 편성하며 외국어 교육과 동아리활동 교육을 강화한다.

나. 교과군은 보통교과와 전문교과로 하며, 보통교과는 기본 과목과 일반 과목, 심화 과목으로 구분한다.

다. 교과 영역은 기초, 탐구, 체육·예술, 생활 교양으로 구성하며, 기초 교과 영역에는 국어, 수학, 외국어 교과, 탐구교과 영역에는 사회(도덕, 역사포함), 과학 교과, 체육·예술 교과 영역에는 체육, 음악, 미술 교과, 생활·교양 교과 영역에는 제2외국어로 중국어 교과, 학교자율과정으로 국제학 교과를 배당한다.

라. 창의적 체험활동은 자율활동, 동아리 활동, 봉사활동, 진로 활동으로 구성하다.

마. 중학교 과정의 총 이수시간은 3,366시간이며 교과 2,958시간, 창의적 체험활동 408시간으로 나누어 편성한다.

바. 고등학교 과정의 총 이수단위는 240단위이며 교과(군) 216단위, 창의적 체험활동 24단위로 나누어 편성한다.

3. 교육과정 운영 방침

가. 성숙한 자아 의식을 토대로 다양한 분야의 지식과 기능을 익혀 진로를 개척하며 평생 학습의 기본 역량과 태도를 갖추도록 한다.

나. 학습과 생활에서 새로운 이해와 가치를 창출할 수 있는 비판적, 창의적 사고력과 태도를 익히는데 노력한다.

다. 우리의 문화를 향유하고 다양한 문화와 가치를 수용할 수 있는 자질과 태도를 갖추도록 한다.

라. 국가 공동체의 발전을 위해 노력하며, 세계 시민으로서 글로벌 리더의 자질과 태도를 기르도록 한다.

3

학교교육과정 편제 및 시간 배당

가

2015학년도 중학교 입학생 교육과정

교과 (군)	과목			중등부
				1		2		3		합계
				1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기
국어	국어			85(5)	85(5)	68(4)	68(4)	68(4)	68(4)	442
사회/도덕	도덕			17(1)	17(1)					34
	사회			34(2)	34(2)			34(2)	34(2)	136
	역사					51(3)	51(3)	34(2)	34(2)	170
수학	수학			68(4)	68(4)	85(5)	85(5)	68(4)	68(4)	442
과학	과학			51(3)	51(3)	51(3)	51(3)	51(3)	51(3)	306
체육	체육			34(2)	34(2)	34(2)	34(2)	34(2)	34(2)	204
예술	음악			17(1)	17(1)	17(1)	17(1)	17(1)	17(1)	102
	미술			17(1)	17(1)	17(1)	17(1)	17(1)	17(1)	102
영어	영어회화			68(4)	68(4)	68(4)	68(4)	51(3)	51(3)	374
	영어문법			51(3)	51(3)	51(3)	51(3)	51(3)	51(3)	306
	영어독해			51(3)	51(3)	51(3)	51(3)	51(3)	51(3)	306
외국어	중국어	한국학교-초급중국어Ⅰ		85(5)	85(5)					170
		한국학교-중급중국어Ⅰ
		한국학교-고급중국어Ⅰ
		한국학교-초급중국어Ⅱ				85(5)	85(5)			170
		한국학교-중급중국어Ⅱ
		한국학교-고급중국어Ⅱ
		한국학교-초급중국어Ⅲ						85(5)	85(5)	170
		한국학교-중급중국어Ⅲ
		한국학교-고급중국어Ⅲ
국제학	국제사회의 이해							17(1)	17(1)	34
	중국문화		중국문화	34(2)	34(2)					68
			중국문화Ⅰ			34(2)	34(2)			68
			중국문화Ⅱ					34(2)	34(2)	68
창의적 체험활동				68(4)	68(4)	68(4)	68(4)	68(4)	68(4)	408
총시수				680	680	680	680	680	680	4,080

※()안의 숫자는 주당 수업시수를 의미한다.

나

2015학년도 고등학교 입학생 교육과정

교과 영역	교과 (군)	과목	고등부										이수 단위 합계
			1		2				3
			1학기	2학기	인문사회		자연이공		인문사회		자연이공		문	이
					1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기
기초	국어	국어	4	4									40	30
		문학			4	4	3	3
		화법과작문			4	4	3	3
		고전							4	4	3	3
		독서와문법							4	4	2	2
	수학	수학Ⅰ	4										20	36
		수학Ⅱ		4
		확률과통계			4	4	3	3
		미적분Ⅰ					5		2	2
		미적분Ⅱ						5
		기하와벡터									3	3
		고급수학Ⅰ									3	3
	영어	영어회화	3	3									40	40
		영어독해	4	4
		영어작문	2	2
		심화영어Ⅰ			5	5	5	5
		심화영어Ⅱ							6	6	6	6
탐구	사회	한국사	3	3									28	10
		동아시아사			2	2
		세계사							2	2
		사회	2	2
		경제			3	3
		사회문화							2	2
	과학	과학	5	5									10	28
		생명과학Ⅰ					2	2
		화학Ⅰ					2	2
		물리Ⅰ					2	2
		생명과학Ⅱ									1	1
		화학Ⅱ									1	1
		물리Ⅱ									1	1
체육․ 예술	체육	체육	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	12	12
	예술	음악	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	8	8
		미술	1	1
생활․교양	제2외국어	한국학교-중국어 독해와 작문Ⅰ	3	3									12	12
		한국학교-중국어 독해와 작문Ⅱ
		한국학교-중국어 독해와 작문Ⅲ
		시사중국어Ⅰ			3	3	3	3
		시사중국어Ⅱ
		시사중국어Ⅲ
국제학	학교자율과정	국제경제	2	2									14	8
		국제정치			3	3
		한국학교-중국의이해Ⅰ							2	2	2	2
선택	심화	실용영어Ⅰ			5	5	5	5					32	32
		고급실용영어Ⅰ
		심화영어 독해와 작문Ⅰ
		실용영어Ⅱ							5	5	5	5
		고급실용영어Ⅱ
		심화영어 독해와 작문Ⅱ
		논술							6 (택2)	6 (택2)	6 (택2)	6 (택2)
		시사영어
		고급수학Ⅱ
창의적 체험활동			4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	24	24
총시수			40	40	40	40	40	40	40	40	40	40	240	240

Ⅵ. 소주한국학교 교육과정 평가

1. 교과 평가

가. 목적

교수․학습 목표의 성취 기준을 바르게 설정하여, 합리적인 평가 방법 및 도구를 개발하고, 학생의 교과활동에 대한 학업성취도 확인 및 수업개선 자료로 활용한다.

나. 방침

1) 교육과정의 목표를 상세하여 학년별 필수 성취 수준이 평가되도록 한다.

2) 교육과정 중심의 지필, 수행평가를 실시하여 기본학습을 정착하도록 한다.

3) 효율적인 평가를 위하여 평가 이론과 실제에 대한 학년별 자체 연수를 실시한다.

4) 학습 결과의 도달점 확인 평가가 아닌 목표에 도달하기까지의 사고과정 중심의 평가가 중요시 되도록 한다.

5) 교과의 특성을 고려하여 학년별․영역별 성취 목표를 설정하고 다양한 평가 도구와 방법을 활용한다.

6) 교과의 지필평가 시 서술형(논술) 문항을 포함하여 출제한다.

7) 수행 평가의 평가 과제 및 관점은 학년별 수행평가 기준안(평가요소에 창의․인성 관련 요소 포함) 의해 평가한다.

8) 평가진도는 학년별 자체 평가 계획안에 의해 평가한다.

다. 세부 추진 계획

종 류	시 기	대 상	평가 목표	내 용	교 과	비 고
진단평가	3. 5.(목)	2～6학년	학급 운영 기초 자료	이전 학년 기본 학습내용(지필)	국, 수	교과부진 판별자료
수행평가	수시	1～6학년	학습과정의 확인	논술, 관찰, 실기, 실험, 포트폴리오	전 교과	사전예고제
1학기 중간평가	4.28. - 30.	2～6학년	학습목표 도달 확인	지필평가	국, 수	1학년 제외
1학기말평가	6.30. -7. 1.	2～6학년	학기 목표 도달도 확인	지필과 수행평가	전 교과	1학년 1학기 학기말평가 제외
2학기 중간평가	10.27. - 28	1～6학년	학습목표 도달 확인	지필평가	국, 수	전학년
학년말평가	12.22. - 23	1～6학년	학기 목표 도달도 확인	지필과 수행평가	예체능 (1학년: 전 교과 2학년: 통합교과)
기초학력 상시평가	수시	1～6학년	기초․기본 학력 확인	기초․기본 학습 내용(지필)	국, 수, 영	교과부진 학생

라. 교과별 평가 영역

가) 1～6학년(2009 개정)

교 과	평 가 영 역
바른 생활	학교와 나, 봄, 가족, 여름, 이웃, 가을, 우리나라, 겨울
슬기로운 생 활	학교와 나, 봄, 가족, 여름, 이웃, 가을, 우리나라, 겨울
즐거운 생활	학교와 나, 봄, 가족, 여름, 이웃, 가을, 우리나라, 겨울
국 어	듣기․말하기, 읽기, 쓰기, 문법, 문학
사 회	역사, 지리, 일반사회
도 덕	도덕적 주체로서의 나, 우리・타인과의 관계, 사회・국가・지구 공동체와의 관계, 자연・초월적 존재와의 관계
수 학	수와 연산, 도형, 측정, 확률과 통계, 규칙성
과 학	물질과 에너지, 생명과 지구
체 육	건강활동, 도전활동, 경쟁활동, 표현활동, 여가활동
음 악	표현, 감상, 생활화
미 술	체험, 표현, 감상
외국어 (영어, 중국어)	듣기, 말하기, 읽기, 쓰기

마. 평가문항 작성

1) 지필 평가

가) 학년별 기초․기본 학습요소를 발췌하여 영역별 고루 평가문항을 작성한다.

나) 교과별 핵심성취 기준을 중심으로 평가 문항을 균형 있게 작성한다.

다) 학년성을 고려하여 실시하되 4-6학년 국어, 사회, 수학, 과학, 영어 교과는 서답형 평가 50% 이상을 반영한다.

라) 선택형 문항은 5지 선다형을 기본으로 하고, 주관식 문항은 창의력, 문제해결력, 탐구능력을 신장시킬 수 있는 서술형, 논술형 등의 문제를 출제한다.

2) 수행평가

가) 수행평가 기준안은 매 학기 초(3월, 8월), 연 2회 작성하고 1학기 기준안은 3월 중, 2학기 기준안은 9월 중 제출한다.

나) 서술, 논술, 관찰, 면담, 구술, 실기, 실험실습, 연구보고서, 포트폴리오, 기타 수행평가 중심의 다양한 평가 방법을 적용한다.

다) 각 교과 영역별로 수행평가 문제를 균형 있게 출제한다.

라) 1～2학년의 평가는 되도록 지필검사는 지양하고 관찰, 면담, 실기, 실습, 포트폴리오 등의 평가 방법을 활용한다.

마) 인지 영역인 지식과 이해에 대한 평가는 객관식 검사를 지양하고 필요하다면 주로 주관식 문항 위주의 지필검사를 통해서 평가한다.

바) 평가 기준은 상, 중, 하 3단계로 나누어 명확한 용어로 진술하되, 학년 실정에 맞게 동학년 교사 협의회를 통해 정한다.

사) 수행평가 기준안은 학년별로 자율적으로 구안하여 작성하며, 사전 예고제를 시행한다.

바. 평가 결과의 활용

1) 평가 결과는 교과 학력 증진 계획에 반영하고, 교수․학습 개선 자료로 활용한다.

2) 교과별 부진학생을 판별하고 학생 개인에 맞는 수준별 수업 및 수준별 교육과정 운영에 참고한다.

3) 평가 결과는 개별 통지표에 기록하여 가정으로 통지하고 가정과 연계 지도한다.

4) 분석된 평가 결과는 학년말 생활기록부 작성 자료로 활용한다.

5) 다양한 평가 방법으로 학생의 목표 도달도를 확인하고 학생 개인별 학력 신장 자료로 활용한다.

2. 창의적 체험활동 평가

가. 목적

학생이 자발적으로 참여하여 개인의 소질과 잠재력을 계발․신장하고 자율적인 생활 태도를 기르며, 타인에 대한 이해를 바탕으로 나눔과 배려를 실천함으로써 공동체 의식과 세계 시민으로서 갖추어야 할 다양하고 수준 높은 자질을 함양하고자 함

나. 기본 방침

1) 학교와 지역사회의 실정 및 교육 목표에 적합하게 이루어지도록 평가한다.

2) 교육 목표의 설정, 평가 장면의 선정, 평가도구의 제작, 평가의 실시 및 결과 처리, 평가 결과 해석 및 활용 절차를 고려한다.

3) 영역별로 평가 관점을 마련하고 참여도, 협력도, 열성도 및 그 이외의 활동 실적 등이 고루 반영되도록 평가 척도를 작성․활용한다.

4) 학생의 자기 평가, 상호 평가, 활용 및 관찰 기록, 질문지, 작품 분석, 포트폴리오 등 다양한 방법으로 평가한다.

5) 학생의 활동 실적, 진보의 정도, 행동 변화, 특기 사항 등을 담임 또는 담당교사가 수시 평가한 내용을 토대로 평가 결과를 기록한다.

6) 학생 개개인의 성장․발달․변화를 평가하여  그 결과를  학생의 계속적 진보와 계발을  돕는 자료로 활용함은 물론 학급 또는 학교 차원에서 전체 집단의 성장․발달․변화 등을 평가하여 지도 방법 개선 자료로 활용한다.

7) 프로그램 평가에는 운영 계획, 운영 과정, 운영 결과 등이 포함되도록 하며, 평가 결과는 차후 창의적 체험활동 계획 수립 및 운영의 개선자료로 활용한다.

다. 평가 내용

구분	성격	평가 활동	평가 방법
자율활동	학교는 학생 중심의 자율적 활동을 추진하고, 학생은 다양한 교육 활동에 능동적으로 참여한다.	- 적응 활동 - 자치 활동 - 행사 활동 - 창의적 특색 활동 등	․관찰법, ․체크리스트 ․평정척도 ․자기평가
동아리활동	학생은 자발적으로 집단 활동에 참여하여 협동하는 태도를 기르고 각자의 취미와 특기를 신장한다.	- 학술 활동 - 문화 예술 활동 - 스포츠 활동 - 실습노작활동 - 청소년 단체 활동 등	․자기평가 ․상호평가 ․동아리발표회
봉사활동	학생은 이웃과 지역사회를 위한 나눔과 배려의 활동을 실천하고, 자연환경을 보존한다.	- 교내 봉사활동 - 지역사회 봉사활동 - 자연환경 보호 활동 - 캠페인 활동 등	․자기평가 ․질문지법 ․활동보고서
진로활동	학생은 자신의 흥미, 특기, 적성에 적합한 자기 계발 활동을 통하여 진로를 탐색하고 설계한다.	- 자기 이해 활동 - 진로 정보 탐색 활동 - 진로 계획 활동 - 진로 체험 활동 등	․자기평가 ․질문지법 ․체크리스트

라. 평가 방법

1) 평가는 담당 지도 교사가 평가한다.

2) 평가 시기는 실제 운영되는 시간을 중심으로 평가하되 부득이한 경우 사후 평가를 한다.

3) 관찰, 질문지, 학생의 활동 실적, 기능, 자기 평가 등 다양한 방법을 동원하되, 결과보다 활동 과정을 중시하고 객관화된 평가를 위해 평가의 각 영역별로 준거가 될 평정 척도, 평가 관점을 작성하여 평가한다.

4) 평소의 활동 상황을 지속적으로 누가 기록한다.

5) 가정에서의 행동 특성은 가정과의 가정통신문, 일기 등을 활용하여 가정과 상호 연계하여 지도하고 그 결과를 평가에 적용한다.

5) 학기말 또는 학년말에는 개인별 기록 사항을 종합하여 문장으로 기술한다.

구분	평가 방법	평가 내용
활동 상황 관찰평가	일화 기록	학생의 활동 상황을 기록(메모, 카드, 누가기록)
	체크리스트	활동에 참가하는 태도, 실천 상황 체크
	평정 척도	활동 상황, 발언 내용 등 척도에 따라 기록
질문지 평가	의식 조사	생각, 흥미나 관심, 태도 등 선호도 평가
	상호 평가	집단 활동에의 참가 태도, 집단에서의 역할 등
	자기 평가	집단 활동 참가 태도, 행동의 정착도 반성 평가
학생의 기록 및 작품	활동 기록	활동 계획이나 활동의 실제 기록
	개인 기록 및 보고서	개인 보고서, 공동연구 등 산출물의 자료 분석
	작문 일기	활동 계획 및 실시에 대한 의견이나 활동 후 소감
교사 협의	교사 의견 교환	활동 운영에 관한 정보교환 및 반성, 평가

마. 평가 상의 유의점

1) 창의적 체험활동 편성․운영 계획 및 그 결과에 대한 평가는 객관적인 평가 기준표에 의해서 분석적 평가와 종합적 평가를 균형적으로 실시되어야 한다.

2) 결과보다는 활동의 과정을 중시하고, 다양한 방법에 의한 평가가 실시되도록 한다.

3) 평가 시기는 창의적 체험활동이 실제 운영되는 시간에 실시하여 창의적 체험활동 종료 후에 평가되지 않도록 하여야 한다.

4) 개별 평가에 치우치지 않게 소집단별 평가에도 역점을 두어야 한다.

3. 행동발달상황 평가

가. 목적

질서 의식, 공동체 의식 및 민주 시민의 자질을 함양하여 올바른 생활태도와 자질을 기르는데 필요한 정보와 자료를 얻기 위해 학교교육에서 학생들에게 습득시키고자 하는 행동발달 상황을 수시로 누가하여 기록하고 학생의 인성자료로 삼는다.

나. 방침

1) 학생들의 행동발달 상황은 정의적 영역과 기본생활 습관의 정착에 중점을 두어 평가한다.

2) 행동을 통한 심리적 발달과정을 중시하며 목표 지향적인 평가 방법에 의하여 수시 관찰 내용을 누가 기록하여 종합적으로 평가한다.

3) 직접 관찰할 수 있는 구체적인 장면을 통하여 평가함으로써 평가 결과의 타당성과 객관성을 높인다.

4) 학생 활동 장면을 3단계로 평가하여 누가 기록하고, 학년말에 종합의견을 생활기록부에 문장으로 종합 기술한다.

5) 관찰 행동 덕목은 인성교육 7대 덕목과 연계하여 평가하며 학년이나 학급에 따라 추가, 축소할 수 있다.

6) 행동 덕목별로 평가 관점을 설정하여 일관성 있게 행동관찰, 일화분석, 질문지, 상호평가, 자기평가, 사례분석, 체크리스트 등 다양한 방법으로 평가한다.

다. 행동 발달 영역별 평가 내용

영 역	인성교육	평 가 내 용	행 동 관 찰 장 면
			교수학습상황	학교일과상황	기타활동상황
근면성	존중 배려	․ 여러 가지 일을 부지런히 수행한다. ․ 여러 가지 활동에 꾸준히 참여한다. ․ 시간을 효율적으로 활용한다.	․예습, 복습 ․학습태도	․청소활동 ․자습, 쉬는시간 ․사물함 정리	․출결상황
책임감	정직 배려	․ 자기가 해야 할 일을 철저히 수행한다. ․ 자기가 맡은 일을 끝까지 완수한다. ․ 잘못한 일을 솔직하게 말한다.	․과제이행 ․과오인정 (정직성)	․수집활동 ․당번활동 ․시간 지키기	․부서활동 ․분담활동
협동심	존중, 배려 소통, 협동	․ 남의 일을 즐겨 돕는다. ․ 집단 활동에 즐겨 참여한다. ․ 집단이 결정한 사항을 지킨다.	․협력학습 ․집단활동	․학우 돕기 ․공동작업	․학급회활동 ․봉사활동
자주성	정직 책임	․ 자기 일을 스스로 계획한다. ․ 자기 일을 스스로 실천한다. ․ 자기의 의견을 정당하게 주장한다.	․학습활동 ․자율학습	․놀이시간 ․방과후 시간 ․휴지 줍기	․학급회활동 ․행사활동
창의성	소통 공감 책임	․ 새로운 아이디어를 제공한다. ․ 어려운 일을 더 자주 선택한다. ․ 독립적으로 문제를 해결한다.	․과제처리 ․학습문제 ․실험실습	․환경관리 ․놀이장면	․학급회
준법성	정직 책임 협동	․ 학교규칙 및 교통질서를 잘 지킨다. ․ 함께 쓰는 물건을 바르게 사용한다. ․ 남에게 규칙과 질서를 잘 지키도록 권장한다.	․수업준비	․교칙준수 ․용의단정 ․공공물 애용	․공중도덕 ․행사질서준수

4. 학교교육과정 평가

가. 목적

교육과정 운영의 전 영역을 대상으로 평가함으로써 학교 교육의 문제점을 추출하고 필요한 자료와 정보를 획득하며 나아가 학교교육의 자율성과 책무성을 강조하여 학교교육의 질적인 개선을 도모하려는 데 있다.

나. 기본 방향

1) 목표를 달성하기 위하여 평가를 투입(3월), 과정(6, 11월), 산출(2월) 평가로 구분하여 실시한다.

2) 학교평가는 학년 평가를, 학년평가는 학급 평가를 토대로 한다.

3) 평가 결과는 수시로 현재의 교육계획을 수정․보완하는 자료로 활용하며, 최종적으로 다음 학년도 교육계획 수립의 기저로 삼는다.

다. 평가 절차

분 석		→	협 의		→	정 리
․직능별․학급별 자체 분석 (자기 분석) ․전 직원 분석 (전체 내용 분석)			․분석 결과 종합 (업무 분장별 분석 결과 종합) ․전 직원 평가회의 (종합 발표) ․기획 위원회 협의 (주요 문제 구체 협의)			․결과 반성 (교육 계획 수정 보완) ․결과 활용 (신학년도 계획 자료)

라. 평가 결과의 활용

1) 학교는 학교교육과정 편성․운영의 적합성, 타당성, 효율성을 평가하여 문제점과 개선점을 추출하고 다음 학기, 학년도의 교육과정 편성․운영에 그 결과를 반영한다.

2) 교육활동 결과, 교육활동의 효과 및 영향을 확인하고, 학생지도를 위한 근거자료로 활용하는 것으로부터 향후 교육활동에서의 교육목표의 실천 가능성 제고, 교육활동의 적합성 제고, 자율성 및 전문성의 제고, 수업의 질적 개선, 교육효과의 증대 등을 위한 유익한 정보로 활용한다.

3) 평가 결과는 면밀히 분석한 후 자체 평가 보고서를 작성하고 개선 방안을 강구하여 학교의 중․장기 발전 계획 수립 및 홍보 활동의 자료로도 활용한다.

마. 평가 내용

1) 투입 평가

평가 영역	평가 항목	평 가 관 점	평정점					개선점
			5	4	3	2	1
교육 목표 관리	교육 목표	◦교육 목표는 상위 목표를 반영하고 있는가? ◦교육 목표와 경영목표, 경영방침 간에는 일관성이 있는가?
		◦교육 목표는 학교의 특성을 고려하고 있는가? ◦교육 목표는 지역사회의 기대와 실정을 고려하고 있는가?
	교육 과정	◦교육 과정은 학교교육 활동의 모든 분야를 포함하고 있는가? ◦교육 과정은 구체적이고 실천 가능한가?
		◦교육 과정 편성에 전 직원이 참여하는가? ◦교육 과정 편성에 전년도 학교운영 결과를 반영하였는가?
		◦연간 이수 시간이 계절, 학교 실정, 학생 실태, 교육 여건에 알맞게 배정하였는가? ◦학교의 특색을 살릴 수 있도록 교육과정이 편성되었는가?
교육 조직 관리	인사 관리	◦학교 조직이 교육과정 중심으로 이루어졌는가? ◦학년 배정은 교사 능력에 비추어 적절한가?
		◦교사의 사무 조직은 수행 능력을 고려하였는가? ◦교사의 사무 분담은 공정하면서도 명확하게 이루어졌는가?
		◦학교경영의 효율화를 위한 각종 위원회가 잘 이루어져 있는가?
	현직 연수	◦교사 연수 계획이 합리적으로 되었는가? ◦수업을 위한 자율장학 계획이 잘 이루어졌는가?
교육 과정 관리	교과 지도	◦학년별 발달 특성에 맞는 학년 교과목표가 설정되었는가?
		◦교과별 특징과 영역별 지도 내용이 설정되어 있는가?
	창의적 체험활동	◦학교, 지역사회, 학생의 특성을 고려한 연간계획이 수립되어 있는가? ◦영역별로 평가 관점이 작성되어 있는가? ◦학교의 실태, 학생의 적성을 고려한 조직이 이루어졌는가?
	인성 지도	◦생활지도 정착을 위한 생활지도 계획이 수립되어 있는가?
		◦바람직한 생활습관을 위한 생활규범이 제정되어 있는가?
		◦자녀 교육을 위한 학부모 연수가 수립되어 있는가?
교육 조건 관리	재정	◦교육목표 추진을 위한 부서별 예산 계획이 수립되어 있는가? ◦학교의 예산은 정상적인 교육 기능을 위해 균형, 분배되었는가?
	시설	◦학교시설의 활용과 관리에 대한 연간 계획이 수립되어 있는가? ◦지역사회 시설 이용과 협력 관계에 대한 방안이 계획되어 있는가?
교육 성과 관리		◦교육과정 편성 및 운영의 적절성을 평가하기 위한 학생, 교사, 학교의 평가 계획은 적절하게 수립되어 있는가?
		◦각 교과에 대한 수행평가 연간 계획이 학년별로 적절하게 수립되어 있는가?
소 계
총 계			100

2) 과정 평가

평가 영역	평가 항목	평 가 관 점	평정점					개선점
			5	4	3	2	1
교육 목표 관리	교육 목표	◦학교 교육 목표는 계획대로 실천되고 있는가? ◦학교 교육 목표는 전직원이 이해하고 있는가?
		◦학교 교육 목표는 당면한 주요 학교과제와 관련성이 있는가? ◦교육 목표가 실제로 교사의 교육 활동에 반영되고 있는가?
	교육 과정	◦교육과정은 교육 활동을 전개하는데 활용되고 있는가? ◦교육과정은 실천 과정에서 수정, 보완되고 있는가?
교육 조직 관리	인사 관리	◦제반 학교조직은 학교경영에 효율적으로 역할을 수행하는가? ◦인사관리는 정해진 규칙․원칙에 의해 공정하게 이루어지는가?
		◦교사의 전문적 자율성이 존중되고 있는가? ◦교사들은 상호 협력하여 일을 처리하고 있는가? ◦교직원간의 의사소통 및 주요 업무의 의사결정은 민주적으로 이루어지고 있는가?
		◦행정 직원은 교육 활동을 지원하는 봉사적 직무 태도를 지니고 있는가?
	현직 연수	◦교사 연수가 계획대로 잘 이루어지고 있는가? ◦수업을 위한 자율장학에 자발적으로 전교사가 참여하고 있는가?
교육 과정 관리	교과 지도	◦교수・학습 조직과 교수・학습 방법은 적절한가? ◦교사와 학생들간의 상호 작용이 빈번히 이루어지는가?
		◦학생에게 학습에의 능동적인 참여의 기회가 제공되는가? ◦교수・학습 목표는 구체적으로 진술되고 있는가?
		◦학생의 개인차를 고려한 수준별 수업이 이루어지고 있는가? ◦수준별 수업이 효과적으로 적용되고 있는가?
		◦교수․학습 조직과 교수․학습방법은 적절한가? ◦교수․학습매체의 확보와 활용은 적절한가?
	창의적 체험활동	◦학교의 특성에 알맞게 편성, 운영되고 있는가? ◦활동의 기능 평가, 행동 평가, 태도 평가 등의 누가 기록을 다양한 방법으로 실시하고 있는가? ◦취지와 목적에 맞게 정상적으로 운영되고 있는가? ◦학년별, 영역별로 균형 있게 지도되고 있는가? ◦학급, 학교별로 다양한 평가가 지속적으로 이루어지고 있는가?
	인성 지도	◦기본생활의 바람직한 습관을 위해 지속적으로 지도하고 있는가? ◦생활문제를 해결하기 위한 대화, 상담이 잘 이루어지고 있는가?
		◦사제동행, 솔선수범의 지도원리를 잘 실천하고 있는가? ◦생활지도 연중 계획에 따라 지도가 적절히 이루어지고 있는가?
		◦자녀교육을 위한 학부모 연수가 활성화되고 있는가?
교육 조건 관리	재정	◦학교 예산은 적정하게 마련되어 효율적으로 운영되고 있는가? ◦매 분기마다 예산의 집행 상황을 교직원에게 알려 주고 있는가?
	시설	◦학교 시설은 교육 활동에 효율적으로 활용되고 있는가? ◦지역사회 시설 이용과 협력이 적극적으로 이루어지고 있는가? ◦학교 건물과 시설은 정기적으로 안전도가 점검되고 있는가?
교육 성과 관리		◦학생, 교사, 학교의 평가가 계획에 따라 진행되고 있는가?
		◦평가에 따른 문제점 및 개선 방향은 적절히 환류되어 수정, 보완되고 있는가?
소 계
총 계			100

3) 산출 평가

평가 영역	평가 항목	평 가 관 점	평정점					개선점
			5	4	3	2	1
교육 목표 관리	교육 목표	◦학교 교육 목표는 계획대로 실천되었는가? ◦학교 교육 목표는 교사의 교육활동에 적극적으로 반영되었는가?
	교육 과정	◦교육과정은 교육활동을 전개하는데 잘 활용되었는가? ◦교육과정은 실천과정에서 일어나는 문제점을 충분히 수정, 보완하였는가?
교육 조직 관리	인사 관리	◦교무분장 조직은 효율적인 교육과정 운영을 위해 적극적으로 지원하였는가?
		◦학교장은 과업과 인화를 적절히 조화한 효과적인 학교경영을 추구하였는가?
		◦교직원 상호간에 신뢰로운 인간 관계가 형성되었는가? ◦교직원의 개방적인 조직 풍토가 조성되었는가?
	현직 연수	◦다양한 연수 프로그램을 통해 교사의 연수기회 확대를 위해 노력하였는가?
교육 과정 관리	교과 지도	◦학생들의 자율적인 학습 태도가 형성되었는가? ◦학생들의 학력이 학기초에 비해 향상되었는가?
		◦교과의 특성에 따라 적절하고 다양한 교수․학습방법을 적용하며, 다양한 학습집단을 편성, 조직하여 운영했는가? ◦학생들의 개인차를 고려해 수준별 교육활동, 개별화교육을 실천하였는가?
		◦효과적인 교수․학습활동을 위하여 시청각 매체, 자작 수업자료 등 다양한 교수 매체를 활용하였는가? ◦효과적인 교수․학습을 위하여 교과전담, 협동학습, 팀티칭 등을 실시하였는가?
	창의적 체험활동	◦학교의 특성에 맞는 창의적 체험활동이 이루어졌는가? ◦자기 표현 및 발표의 기회가 충분히 제공되어졌는가? ◦각 영역별로 내실 있고 균형 있게 지도되었는가? ◦개개인의 소질과 능력이 창의적으로 개발되었는가?
	인성 지도	◦기본생활의 바람직한 생활습관이 정착되었는가?
		◦생활지도 연중 계획에 따라 지도가 적절히 이루어졌는가?
	기타	◦현장체험학습은 다양한 체험을 위해 효율적으로 운영되었는가? ◦방과후학교는 학생의 능력과 적성을 고려해 운영되었는가? ◦학교 특색 교육은 내실있게 운영되었는가?
교육 조건 관리	재정	◦학교발전기금과 같은 자체적인 재정확보 노력을 하였는가? ◦합리적인 예산 배분 기준을 마련하여 교육활동을 지원하였는가?
		◦교사가 예산 집행 과정에 적극적으로 참여하였는가? ◦교육활동 중심의 학교예산을 편성․운영하였는가?
	시설	◦교육과정 운영에 필요한 시설 설비를 효율적으로 설치하고 유지 관리하였는가? ◦교실 내의 환경은 학생 정서와 학습지도에 도움이 되었는가?
		◦지역사회 주민들에게 학교시설을 개방하여 적극 활용토록 함으로써 학교에 대한 협조적인 분위기를 유도하였는가? ◦지역사회의 인적 물적 자원을 교육적으로 최대한 활용하였는가?
교육 성과 관리		◦학교 경영 전반에 관한 체계적인 평가계획을 수립하고 있는가? ◦학교 평가 시 가능한 한 구체적이고 계량화된 평가 문항을 작성, 활용하고 있는가?
		◦학교평가 결과를 학생지도, 교사반성, 학교경영 자료로 적극 활용하고 있는가?
소 계
총 계			100

Ⅵ. 기타 심의자료

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